特集　なぜ理科を学ぶのか　楽しいトーク27

• 子どもに伝えたい“ノーベル賞科学者の言葉”

  • 自然に学べ･･････田村　学
  • 未来の姿を描く学習としての理科教育･･････降旗　信一
  • 科学の芽を心に育てよう･･････鷲見　辰美
  • 最後までやり遂げる･･････大石　隆示

• 理科のどこが面白いか　意外だった“子どものひと言”

  • 「いっぱい，穴があいたの」･･････脇　規洋
  • 「えっ！　どっちでもいいの？」「じゃあ，どうして変えてあるの？」･･････渡辺　径子
  • 科学とは自由な発想を試すこと･･････若林　克治
  • 理科が好き・「わかった」までには道がある･･････黒田　篤志

• なぜ理科を学ぶのか　うってつけのエピソード紹介

  • 自然や人間を問い直す力をもつために･･････石渡　正志
  • やっぱり「理科は楽しい」･･････興治　文子
  • 「学ぶこと」を学ぶこと，よりよく考え，判断する力が身につくからである･･････傳幸　朝香

• 子どもの素朴思考と重なる科学史のエピソード紹介

  • 天然痘ワクチンの開発･･････大塚　直樹
  • 歴史に学ぶことは何か･･････遠西　昭寿
  • 「食べ方が汚い」遺伝子ってあるの？･･････草場　信

• 科学への憧れを醸成する楽しい小話

  • それでも地球は回っている！･･････猪狩　英究
  • メダカには理科が詰まっている･･････増田　和明

• 教室がシーンとなる“私のトーク”　先生はなぜ理科教師の道を選んだのか

  • 不思議に思う気持ちと出会いから･･････薗部　幸枝
  • 知らず知らず引きつけられるもの･･････奥村　豊美
  • 人間が好き・理科が好きなら理科の先生に！･･････鈴木　勝浩

• 学年最後の授業＝科学の面白さを伝える授業

  • ３年：科学の面白さを伝える最後の授業･･････中田　晋介
  • ４年：科学の面白さを伝える最後の授業･･････上木　朋子
  • ５年：科学の面白さを伝える最後の授業･･････舛田　安生
  • ６年：科学の面白さを伝える最後の授業･･････池田　和夫
  • 中学１年：科学の面白さを伝える最後の授業･･････青野　裕幸
  • 中学２年：科学の面白さを伝える最後の授業･･････長山　知直
  • 中学３年：科学の面白さを伝える最後の授業･･････岡村　幸保
• 《理系キャリア入門》　理系進路へのお誘い＝どんなお仕事があるのか･･････藤川　大祐

小特集　通知表所見欄“励まし表記”の工夫例

• 励ましは，努力したくなる言葉，努力させたくなる言葉･･････小田　泰史
• 子どものよさを伝える所見のポイント･･････藤井　総一郎
• 「励まし表記」は教師の思いを伝えるＩ（アイ）メッセージで･･････立石　佳史
• 個性を伸ばし，やる気を引き出す書き方を･･････森　康行
• よさを認め，方向を示す所見が子どもを励ます･･････城者　貴典
• 通知表の文章は教師の自己申告書である･･････小林　幸雄

理科室を“子どものサイエンス・ミュージアム”にしよう (第12回)

• 07年夏休み板橋科学館ミニexploに毎日800名が来訪人気･･････竹内　幸一

体験＆体感できる！大人気の自然博物館＆施設 (第12回)

• 京都大学総合博物館･･････大野　照文

理科新指導要領　重点指導事項の事例集 (第12回)

• 第３学年Ｂ区分「身近な自然の観察」･･････角屋　重樹

小学校理科　移行期の準備　単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集 (第12回)

• 「理論負荷性」に学ぶ「逆思考」の問題解決･･････佐々木　昭弘

中学校理科　移行期の準備　単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集 (第12回)

• エネルギー・環境問題を扱う授業･･････岩田　秀雄

理科でする―習得型・活用型・探究型学力づくり (第12回)

• プライドある教師人生･･････西川　純

科学に恋する？　女子生徒―育ててみませんか (第12回)

• 理科に恋する大学院生から理科好きにするヒントを学ぶ･･････三好　美覚

コピーしてすぐ使える　サイエンス版　ペーパーチャレラン (第12回)

• 飛べ！　オリガミ飛行機チャレラン･･････加藤　俊博

続・新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第36回)

• 小学校理科第６学年の新Ａ区分の目標と内容･･････日置　光久

（続）一歩踏み出す勇気！理科授業で使える面白教材 (第24回)

• 天気図と雲画像から日本の天気を学ぶ！･･････松田　佳久