特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27

• シンポジュウム＝環境体験と新指導要領・理科のねらい

  • 提案

    • 理科としてのネイチャーゲーム・環境体験型学習の可能性･･････降旗　信一

  • 意見

    • 環境体験における「直感・感情」の理科における役割･･････阿部　治
    • 子どもの主体性を引き出す「体験」の意味･･････朝岡　幸彦
    • 理科の基礎・基本と環境体験学習の意義･･････能條　歩
    • 自然を読み解く力を育む表現と学び合い･･････有馬　武裕

• 新指導要領と環境体験の場と方法を考える

  • 学習問題と実生活を関連付ける環境体験のポイント･･････中村　重太
  • 自然環境を尊重する態度と環境体験のポイント･･････福地　昭輝
  • 生命を尊重する態度と環境体験のポイント･･････川上　昭吾
  • 科学的に探究する態度育成と環境体験のポイント･･････広木　正紀
  • 科学的な見方・考え方育成と環境体験のポイント･･････平賀　伸夫
  • 自然災害と関連づける環境体験のポイント･･････藤岡　達也
  • 持続可能な社会を目指す環境体験のポイント･･････山口　悦司

• 新指導要領を環境体験学習のメニューで考える

  • 小学３年の環境体験学習メニュー･･････青柳　徹
  • 小学４年の環境体験学習メニュー･･････桜井　健一
  • 小学５年の環境体験学習メニュー･･････桑原　和彦
  • 小学６年の環境体験学習メニュー･･････前川　淳
  • 中学第１分野の環境体験学習メニュー･･････小森　栄治
  • 中学第２分野の環境体験学習メニュー･･････吉原　尚寛

• 楽しい環境体験活動づくりのヒント

  • ビオトープ・活動づくりのヒント･･････平山　明彦
  • 川を舞台に・活動づくりのヒント･･････竺　文彦
  • 海を舞台に・活動づくりのヒント･･････海野　義明
  • 田んぼを舞台に・活動づくりのヒント･･････木嶋　達平
  • キッチンを舞台に・活動づくりのヒント･･････本澤　智巳
  • 大気汚染調べ・活動づくりのヒント･･････河村　真吾
  • 堆肥づくり・活動づくりのヒント･･････冨田　元久
  • 環境マップづくり・活動づくりのヒント･･････宮野　正樹

小特集　中学教師が思う“小学校の理科授業”の問題点

• 本物を体験させることの重要性･･････杉山　学
• 結果から考察する学習を･･････高橋　治
• 協同作業と思考力や表現力の向上をめざして･･････吉峯　宏明
• 一人一人の観察実験の技能の修得を･･････宇野　秀夫
• 国語的な理科授業からの脱出･･････古松　育代
• 理科指導の苦手意識克服と国の「理科離し」の改善が必要･･････中村　日出夫
• 小学校教師が悪いのか？･･････間　英法

体験＆体感できる！大人気の自然博物館＆施設 (第3回)

• 忠類ナウマン象記念館･･････中川　正則

理科新指導要領　重点指導事項の事例集 (第3回)

• 理科の改善の基本方針からの検討･･････角屋　重樹

小学校理科　移行期の準備　単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集 (第3回)

• 再考「物と重さ」�@･･････佐々木　昭弘
  〜「体積」と「重さ」の関係〜

中学校理科　移行期の準備　単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集 (第3回)

• 実物を触らせ，ノートに貼らせる･･････岩田　秀雄

理科でする―習得型・活用型・探究型学力づくり (第3回)

• どうやって習得するのか･･････西川　純

科学に恋する？　女子生徒―育ててみませんか (第3回)

• テスト問題の工夫が乙女を理科好きにする　Part1･･････三好　美覚

コピーしてすぐ使える　サイエンス版　ペーパーチャレラン (第3回)

• スイスイ表面張力舟・チャレラン･･････加藤　俊博

続・新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第27回)

• 小学校理科の６つの新内容（下）･･････日置　光久

（続）一歩踏み出す勇気！理科授業で使える面白教材 (第15回)

• 身近な材料で地震＝断層をつくる･･････里　嘉千茂