特集　“新指導要領の研究と移行準備の焦点

• 小理：３領域→２領域への改革＝どう受け止めるか

  • ２領域になって、いいことは？･･････上井　靖
  • ２分野で新しい時代の動向を捉えられるか？･･････武村　重和
  • 科学の基本概念を軸に教材構成し，知識・概念を活用する力を育む･･････尾崎　浩巳
  • 「粒子概念」の明示･･････山下　修一

• 新指導要領研究の焦点と授業改革の課題

  • 自然観・環境観をどう変えるか･･････中山　迅
  • 観察・実験観をどう変えるか･･････川崎　謙
  • 能力観・学力観をどう変えるか･･････磯崎　哲夫
  • 学習観・指導観をどう変えるか･･････小野瀬　倫也
  • モノ作り観をどう変えるか･･････西松　正文
  • 年間指導計画をどう変えるか･･････村上　潤
  • 単元構想をどう変えるか･･････藤田　留三丸

• 新指導要領で“新しく加わる単元”の研究スポット

  • 小学校「物質とエネルギー」の研究スポット･･････村上　祐
  • 小学校「物質とエネルギー」の研究スポット･･････宮本　直樹
  • 小学校「生命と地球」の研究スポット･･････脇元　宏治
  • 小学校「生命と地球」の研究スポット･･････境　智洋
  • 中学校第１分野の研究スポット･･････古屋　光一
  • 中学校第１分野の研究スポット･･････今井　泉
  • 中学校第２分野の研究スポット･･････五島　政一
  • 中学校第２分野の研究スポット･･････岡田　大爾

• 08年度：新指導要領の研究と移行準備のポイント

  • ３年・新指導要領の研究と移行準備のポイント･･････神山　真一
  • ４年・新指導要領の研究と移行準備のポイント･･････石井　雅幸
  • ５年・新指導要領の研究と移行準備のポイント･･････馬場　賢
  • ６年・新指導要領の研究と移行準備のポイント･･････鈴木　徹
  • 中１分野・新指導要領の研究と移行準備のポイント･･････山崎　功
  • 中２分野・新指導要領の研究と移行準備のポイント･･････籠島　篤司

小特集　理科室への好感度ＵＰクイズ

• 理科室前の展示物「ウナギ」・「ダイオウショウの球果」･･････牧野　茂樹
• 「えっ，実験するとき，窓や椅子にも気をつかうの？」･･････加藤　聖記
• Ｑ：理科室にある人体骨格模型は，男性？それとも女性･･････加納　裕也
• この棚，全部でHow much?･･････安田　修一
• 虹色の水ってつくることができる？･･････坂本　有希
• 理科室には，こんなものがあるよ！･･････冨田　俊幸

理科室を“子どものサイエンス・ミュージアム”にしよう (第1回)

• 理科室が楽しくなると子ども達の好奇心が満開･･････竹内　幸一

体験＆体感できる！大人気の自然博物館＆施設 (第1回)

• 阿蘇火山博物館･･････吉川　美由紀

理科新指導要領　重点指導事項の事例集 (第1回)

• 重点指導事項の背景･･････角屋　重樹

小学校理科　移行期の準備　単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集 (第1回)

• 新教材「手回し発電機」の魅力･･････佐々木　昭弘

中学校理科　移行期の準備　単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集 (第1回)

• マッチのパフォーマンステストで質の高い体験を･･････岩田　秀雄

理科でする―習得型・活用型・探究型学力づくり (第1回)

• 本連載を始めるにあたり･･････西川　純

科学に恋する？　女子生徒―育ててみませんか (第1回)

• 女子生徒の感想から手だてを考える　〜目指せ歌う理科教師〜･･････三好　美覚

コピーしてすぐ使える　サイエンス版　ペーパーチャレラン (第1回)

• エッグドロップ・チャレラン･･････加藤　俊博

続・新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第25回)

• 小学校理科の６つの新内容（上）･･････日置　光久

（続）一歩踏み出す勇気！理科授業で使える面白教材 (第13回)

• 球速の測定･･････荒川　悦雄