特集　理科大好きにする授業ガイドブック

• 新学期　教科書の開き方指導―どんな発問と指示で始めるか

  • 授業開きこそ確認が大切･･････城者　貴典
  • 折り目を付けて教科書を使いやすくする･･････薄井　健文
  • 目的意識をもって教科書を開かせる･･････根本　千勝
  • 教科書の内容と使い方を教える･･････辻岡　義介

• 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント

  • オモテ表紙とウラ表紙を扱うヒント･･････冨田　元久
  • 教科書の扱い方・学習ガイド･･････中谷　康博
  • 目次から一年間を見通したレクチャー･･････鬼頭　衛
  • 写真読み取りのフォーマット･･････太田　泰
  • 実験ガイドページの読み取り指導･･････山本　芳幸
  • 観察記録ガイドページの読み取り指導･･････滝澤　慎一郎
  • 教科書から出題するクイズ･･････村田　耕一
  • 発展教材コラムの活用ヒント･･････三好　美覚

• 理科大好きにする授業設計のヒント

  • 子どもの発言を授業に生かすコツ･･････佐藤　郁子
  • 子どもがノートを大事にする指導･･････根本　直樹
  • グループ学習のサイズと指導ヒント･･････井川　裕子
  • 学習のつまずきへの対応のコツ･･････大畑　和道
  • 理科重要用語の定着指導･･････熊谷　琢磨
  • 子どもに板書させるヒント･･････木色　泰樹
  • ネット活用の場と指導･･････戸井　和彦

• 子どもが待ち遠しいと思う“実験の条件”

  • 自分たちの手で『成功』を積み重ねる･･････原　美紀子
  • 実験に使う物にこだわろう･･････山本　恒嗣

• やってよかった！を実感する“観察の条件”

  • 理科を好きにする観察の取り入れ方･･････山口　晃弘
  • 学校の理科指導力が支える理科の観察／『帰納と演繹』警視庁型とアマゾン型の観察･･････中永　康裕

• この学年の授業設計＝ここに力点で上手くいく！

  • 小学３年の授業設計＝ここに力点で上手くいく･･････小林　幸雄
  • 小学４年の授業設計＝ここに力点で上手くいく･･････岡崎　敏朗
  • 小学５年の授業設計＝ここに力点で上手くいく･･････平田　淳
  • 小学６年の授業設計＝ここに力点で上手くいく･･････小田　泰史
  • 中学１分野の授業設計＝ここに力点で上手くいく･･････大川　正史
  • 中学２分野の授業設計＝ここに力点で上手くいく･･････鈴木　勝浩

小特集　オーラを出す理科室のメンテナンス

• 使いたいものがすぐ見つかる理科室・理科準備室づくり･･････矢口　徹
• 理科室を知のベースステーションに･･････林　秀次
• 確実に，簡単に，工夫して追究できる理科室のメンテナンス･･････金谷　昭
• 視覚に訴え続けろ･･････柏木　博之
• 科学者を知り，使ってみたくなる理科室環境･･････中野　裕文
• 備えあれば，理科の楽しさあり！･･････瀬尾　春樹

次世代の科学学習・ネイチャーゲームの授業 (第1回)

• ネイチャーゲーム<フィールドビンゴ>･･････日本ネイチャーゲーム協会

観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第1回)

• 顕微鏡観察は光の工夫で感動10倍に！･･････間　英法

科学リテラシー入門―子どもにどんな力をつけるか (第1回)

• 何のための科学リテラシー･･････川勝　博

新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第13回)

• 体験の充実─半具体・半抽象の広がり─･･････日置　光久

理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第1回)

• 理科教育と読解力の関係１･･････田代　直幸

なぜＡ子ちゃんは間違えたか―誤答から指導の盲点が見える (第1回)

• 「間違い」があってこそ理科教育だ･･････大堀　真

“理科って面白い”を実感させる授業の工夫 (第1回)

• 在来種・雑種・外来種タンポポの調査地域の自然率を調べる･･････佐々木　清

“理科が苦手っ子”を惹きつける　出会いはやっぱりこの実験 (第1回)

• ペットボトルキャンドルを作ろう！･･････佐藤　郁子
  〜６年「ものの燃え方」〜

• ディベートで生き生き授業･･････横須賀　篤
• ペットボトルのリサイクルと燃料化･･････安井　至

一歩踏み出す勇気！理科授業で使える面白教材 (第1回)

• フェライト磁石を使った理科工作･･････鎌田　正裕