特集　新要領で理科室経営：変革点はどこか

• 新要領をプレゼンする理科室経営とは

  • 現実世界とつながる理科室･･････鶴岡　義彦
  • 機能的な理科室をつくる･･････間　英法
  • 魅力的な理科室の創造･･････熊野　善介
  • つぶやきが聞こえるコミュニケーション環境･･････村上　忠幸

• 新要領をプレゼンする理科室経営のヒント

  • 探究的学習をアピールするヒント･･････黒田　篤志
  • 科学的な見方・考え方をアピールするヒント･･････佐藤　寛之
  • 体験の言語化をアピールするヒント･･････牧野　崇
  • 実感を伴う理解をアピールするヒント･･････田村　高広
  • 論理的に表現する力をアピールするヒント･･････渡部　光昭
  • 日常生活とのかかわりをアピールするヒント･･････大橋　桂子

• 今のうちに行いたい新理科の実技研修

  • フィールドワーク研修のポイント･･････松本　謙一
  • 器具操作研修のポイント･･････堤　信之
  • 施設見学研修のポイント･･････田先　崇志
  • 科学的体験の方法研修のポイント･･････寺木　秀一
  • 飼育研修のポイント･･････千葉　雄二
  • 栽培活動のポイント･･････山内　誠

• ものづくり＆器具・教具：準備リスト一覧

  • ３年　ものづくり＆器具・教具リスト･･････原口　淳一
  • ４年　ものづくり＆器具・教具リスト･･････大堀　真
  • ５年　ものづくり＆器具・教具リスト･･････澤柿　教誠
  • ６年　ものづくり＆器具・教具リスト･･････山上　純
  • 中１分野　ものづくり＆器具・教具リスト･･････冨田　茂
  • 中２分野　ものづくり＆器具・教具リスト･･････内山　裕之

• 理科室・理科準備室経営をめぐる新しいアイデア

  • 理科通信・理科新聞の発行･･････中村　敏弘
  • ＰＣ活用の面白アイデア･･････加藤　英恵
  • 事故防止のプレゼンと工夫･･････笠井　美香
  • 理振器具の予想･･････長南　幸安
  • ワークシートづくりの工夫･･････臼井　俊男
  • 理科室利用の手引き･･････迫田　一弘

小特集　子どもの“ふしぎ発見”＝きっかけの一言

• どちらが食塩水で，どちらが水だろうか･･････村田　耕一
• なぜ，つり合ったのかな？･･････市村　慈規
• 子どもの思考を揺さぶる発問と教材提示･･････向江　公司
• 「粒子」の考え方を使って空気と水の性質を追究しよう･･････小野寺　千恵
• 条件や視点を明確に示すことにより，児童の興味・関心を高める･･････淺野　貴之
• 理科は「自然」が語るもの･･････西川　光二

理科室を“子どものサイエンス・ミュージアム”にしよう (第11回)

• 理科室は科学材料の宝庫・何でも子ども達とできます･･････竹内　幸一

体験＆体感できる！大人気の自然博物館＆施設 (第11回)

• でんきの科学館･･････太田　千穂・佐藤　亜侑美

理科新指導要領　重点指導事項の事例集 (第11回)

• 第５学年Ｂ区分「（１）植物の発芽，成長，結実」･･････角屋　重樹

小学校理科　移行期の準備　単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集 (第11回)

• 「発熱」の定量実験を考える･･････佐々木　昭弘

中学校理科　移行期の準備　単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集 (第11回)

• 色矢印と実験の繰り返しでフレミングの左手の法則を教える･･････岩田　秀雄

理科でする―習得型・活用型・探究型学力づくり (第11回)

• 夢･･････西川　純

科学に恋する？　女子生徒―育ててみませんか (第11回)

• 青少年のための科学の祭典を通して／日本一の理科室を目指して･･････三好　美覚

コピーしてすぐ使える　サイエンス版　ペーパーチャレラン (第11回)

• ティシュー橋渡しチャレラン･･････加藤　俊博

続・新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第35回)

• 小学校理科第５学年の新B区分の目標と内要･･････日置　光久

（続）一歩踏み出す勇気！理科授業で使える面白教材 (第23回)

• 恐竜とかけっこ･･････松川　正樹