特集　新理科：子ども熱中の学習問題100選

• 新理科で学習問題をつくる　ポイントはどこか

  • 共に自然現象に触れ楽しむこと･･････熊野　善介
  • 教師の興味深さと子どもの興味深さとの関係･･････岡田　大爾
  • 「フィールドノート」を持つ･･････谷岡　義高
  • 実感を伴った理解につながる学習問題･･････増谷　忍

• 新理科のねらいを実現する学習問題の条件

  • 問題解決と「習得」・「活用」・「探究」･･････松本　謙一

• 授業のどこでどう学習問題づくりをさせるか

  • 矛盾の自覚から始める問題解決学習･･････池田　幸夫

• よい学習問題を生み出す授業場面づくり

  • 子どもが「はてな？なぜだ？と思う」場面づくり･･････高橋　治
  • 子どもが「実験材料を選ぶ」場面づくり･･････大谷　和明
  • 子どもが「既有概念と違うと思う」場面づくり･･････小田　泰史
  • 子どもが「自由試行をする」場面づくり･･････舛田　安生
  • 子どもが「自由に発言・発表できる」場面づくり･･････杉山　学
  • 子どもが「自分たちで話し合い活動する」場面づくり･･････木下　博義

• この単元：いくつどんな学習問題ができるか

  • ３年＝“どの単元”どんな学習問題ができるか

    • 物と重さ･･････岩田　眞樹子

  • ４年＝“どの単元”どんな学習問題ができるか

    • 電気のはたらき･･････岡崎　敏朗

  • ５年＝“どの単元”どんな学習問題ができるか

    • 電磁石の性質･･････増田　伸江

  • ６年＝“どの単元”どんな学習問題ができるか

    • ものの燃え方と空気他･･････土井　徹

  • 中学１分野＝“どの単元”どんな学習問題ができるか

    • 化学変化とイオン･･････太田　泰

  • 中学２分野＝“どの単元”どんな学習問題ができるか

    • 植物，動物，気象他･･････鈴木　勝浩

• やってはいけない学習問題のダメ３か条

  • 「答えを教えるのが理科じゃない」･･････山内　英嗣
  • 退屈な学習問題はＮＯ！･･････上野　裕之
  • 自由試行と討論以外の問題がダメだ･･････善能寺　正美
  • 新指導要領の目標から見えるダメ３か条･･････中井　良徳

• 子どもが熱中する学習問題とは

  • 子どもにとって切実な学習問題･･････山下　真弓
  • 目に見えない教材の学習問題･･････水野　宏也
  • 新しい自然の見方につながる学習問題･･････藤本　雅司
  • 新しい疑問が生まれる学習問題･･････栗栖　清
  • 新しい発見がある学習問題･･････田中　一磨
  • 既有の自然観をゆさぶる学習問題･･････中村　悟史

小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”

• 秋からの栽培学習も年間計画に位置づけておこう･･････戸井　和彦
• 今すぐに準備しておくものはこれだ･･････塩沢　博之
• カイコを育てよう･･････村田　淳
• 「魔法の言葉」で植物を育てさせる･･････藤本　敬介
• 植物の能動的な生命観を感じるきっかけとなる栽培活動･･････馬場　賢

新教材・新単元ネタ＆実験ポイント (第2回)

• 比べる活動を通してエネルギーの操作を楽しむ･･････小牧　啓介
  〜小学校第３学年Ａ（２）　風やゴムの働き〜

地域密着型理科授業づくりのノウハウ (第2回)

• 地域の自然と密着させる植物カードゲーム･･････飯田　勝己

移行期の理科研究スキル　小学校 (第2回)

• 観察，実験結果から考察に至る子どもの学習活動･･････森本　信也

移行期の理科研究スキル　中学校 (第2回)

• 種子をつくらない植物の仲間･･････金井塚　恭裕

パソコンでする学習定着システムのコンテンツ (第2回)

• はなまる理科学習サイトの活用法･･････新村　勲

コピーしてすぐ使える新実験器具の扱い方ワーク (第2回)

• ３年　ゴムで動く車を走らせて「ゴムの働き」を調べる･･････山田　淳

教員免許更新ニュース (第2回)

• 多島県である長崎の知恵と工夫･･････橋本　健夫

“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第2回)

• 「意外性」で揺さぶる･･････山本　智一
  〜「あたりまえ」が「あやふや」に〜

小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第2回)

• 体験に裏づけられた記述･･････鏑木　良夫

ＰＩＳＡ型思考を育てるテスト問題集　小学校 (第2回)

• ５年「ものの溶け方」でＰＩＳＡ型思考を育てる･･････小林　幸雄

ＰＩＳＡ型学力を評価する問題　中学校 (第2回)

• 教えるとき，考えさせるとき，どちらも大事･･････金子　丈夫

授業が変わるものづくりのヒント (第2回)

• パワーアップピッカリロボ･･････原口　淳一
  〜４年「電気の働き」〜