特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全

• ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術

  • 変えてよいこと，悪いこと･･････茅野　政徳

• ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから

  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所･･････沼田　拓弥

• 授業のうまい先生がやっている板書術

  • 小学校

    • ４つのポイント　子どもの思考と教材の構造を可視化する･･････樋口　綾香
    • ４つのポイント　深い思考を促す，とっておきの板書術･･････有松　浩司

  • 中学校

    • ４つのポイント　学習者の「気づき」を引き出す板書に！･･････槙原　宏樹
    • ３つのポイント　板書と１人１台端末のそれぞれのよさを生かした授業実践･･････原田　涼子

• 見るだけでうまくいく板書パターン

  • 図式化板書

    • ［小学校］紙コップ花火の作り方（光村図書・小学２年）･･････青木　大和
    • ［小学校］海の命（光村図書・小学６年ほか）･･････青木　大和
    • ［中学校］君待つとー万葉・古今・新古今（光村図書・中学３年）･･････青山　雄司
    • ［中学校］君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ（光村図書・中学２年）･･････青山　雄司

  • 写真活用型板書

    • ［小学校］アップとルーズで伝える（光村図書・小学４年）･･････太田　諒平
    • ［小学校］大造じいさんとガン（光村図書・小学５年ほか）･･････田中　充
    • ［中学校］大阿蘇（光村図書・中学１年ほか）･･････積山　昌典

  • グラフ・図・表活用型板書

    • ［小学校］固有種が教えてくれること（光村図書・小学５年）･･････太田　諒平
    • ［中学校］クマゼミ増加の原因を探る（光村図書・中学２年）･･････積山　昌典

  • 比較・分類型板書

    • ［小学校］ロボット（光村図書・小学２年）･･････竹澤　萌
    • ［小学校］ごんぎつね（光村図書・小学４年ほか）･･････竹澤　萌
    • ［小学校］やまなし（光村図書・小学６年）･･････田中　充
    • ［中学校］情報整理のレッスン　比較・分類（光村図書・中学１年）･･････�裄V　采佳
    • ［中学校］翻訳作品を読み比べよう　星の王子さま（光村図書・中学２年）･･････�裄V　采佳

  • ノート連動型板書

    • ［小学校］食べ物のひみつを教えます（光村図書・小学３年）･･････川上　翔大

  • ワークシート併用型板書

    • ［小学校］すがたをかえる大豆（光村図書・小学３年）･･････川上　翔大

  • アイテム活用型板書

    • ［小学校］全文掲示　モチモチの木（東京書籍・小学３年ほか）･･････��木　富也
    • ［小学校］教科書挿絵　ごんぎつね（東京書籍・小学４年ほか）･･････��木　富也
    • ［小学校］短冊　大造じいさんとがん（東京書籍・小学５年ほか）･･････岡本　美穂
    • ［小学校］名前プレート　一つの花（光村図書・小学４年ほか）･･････岡本　美穂
    • ［小学校］付箋　友情のかべ新聞（光村図書・小学４年）･･････清水　絵里
    • ［小学校］ペープサート　ありの行列（光村図書・小学３年）･･････清水　絵里

  • 子ども参加型板書

    • ［小学校］くらしの中の和と洋（東京書籍・小学４年）･･････八巻　修
    • ［小学校］熟語を使おう（東京書籍・小学５年）･･････八巻　修

  • ＩＣＴ併用型板書

    • ［小学校］注文の多い料理店（東京書籍・小学５年）･･････入江　亮介
    • ［小学校］大造じいさんとがん（東京書籍・小学５年ほか）･･････入江　亮介
    • ［小学校］どう考える？　もしもの技術（東京書籍・小学５年）･･････入江　亮介
    • ［中学校］朝のリレー（光村図書・中学１年ほか）･･････二田　貴広
    • ［中学校］扇の的―「平家物語」から（光村図書・中学２年）･･････二田　貴広
    • ［中学校］合意形成に向けて話し合おう　課題解決のために会議を開く（光村図書・中学３年）･･････二田　貴広

おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第3回)

• その人はゆるふわ？それとも，ふわゆる？･･････秋田　喜美

言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第3回)

• 理論／「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくり７原則･･････小林　康宏
• 小１／おおきなかぶ（光村図書ほか）･･････岩本　陽介
• 小２／スイミー（光村図書）･･････小栗　幸樹
• 小３／ワニのおじいさんのたから物（東京書籍）･･････田村　竜士
• 小４／一つの花（光村図書ほか）･･････北山　有希
• 小５／世界でいちばんやかましい音（東京書籍）･･････福田　雄太
• 小６／風切るつばさ（東京書籍）･･････眞壁　朝陽
• 中１／ちょっと立ち止まって（光村図書）･･････北村　凌
• 中２／クマゼミ増加の原因を探る（光村図書）･･････峯　容子
• 中３／作られた「物語」を超えて･･････粉川　新哉

学びが見える！今月の国語板書録 (第3回)

• つぼみ（光村図書１年）･･････平垣　聖大
• つなぎ言葉のはたらきを知ろう（光村図書４年）･･････平垣　聖大

日本語学が拓く国語科教材分析 (第3回)

• 「おうなつだぜ」はどんな文？･･････清田　朗裕

生成AI vs. 作文教育 (第3回)

• 生成AIと学び―文章を書かせることで賢くなる仕組みを探る･･････池田　修

国語教育の実践情報 (第111回)

• 小学校／幼児教育と小学校教育がつながるってとういうこと？（幼児教育及び小学校教育関係者向けの参考資料）の紹介･･････大塚　健太郎
• 中学校／令和６年度教育課程実践検証協力校の取組･･････鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第157回)

• 福岡県･･････河野　智文

第55回「博報賞」受賞（国語教育領域）

• 自己を表現し，他者を認める集団づくり〜句会を中心に据えた川柳の活動〜･･････山元　隆春
  〜神奈川県　石川正明（横浜市立吉原小学校　教諭）〜