特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育

• 巻頭カラー『教育科学　国語教育』65年の歩み

• 国語教育と教育施策

  • 国語教育と学習指導要領･･････大滝　一登
  • 国語教育と教科書―国語教科書のこれからを考えるために･･････��木　まさき
  • 国語教育と学習評価･･････間瀬　茂夫
  • 国語教育と学力調査･･････足立　幸子
  • 国語教育と教師の力量形成･･････丸山　範高
  • 国語教育と個別最適な学び・協働的な学び･･････��木　展郎
  • 国語教育と子どもの主体性･･････古賀　洋一
  • 国語教育と１人１台端末・ＩＣＴ･･････上田　祐二
  • 国語教育と生成ＡＩ―書くことの実践事例に見る教育科学の進化･･････野中　潤
  • 国語教育と多様性･･････原田　大介

• 国語教育と学習指導

  • 国語教育と話すこと・聞くことの学習指導･･････長田　友紀
  • 国語教育と書くことの学習指導･･････田中　宏幸
  • 国語教育と読むこと［説明文］の学習指導―説明的文章の学習指導の歩みとこれから･･････河野　順子
  • 国語教育と読むこと［文学］の学習指導･･････山元　隆春
  • 国語教育と語句・語彙･･････鈴木　一史
  • 国語教育と情報活用能力･･････藤森　裕治
  • 国語教育と古典･･････菊野　雅之
  • 国語教育と書写･･････鈴木　慶子
  • 国語教育と読書･･････稲井　達也

• 【特別寄稿】国語教育の不易と流行

  • 「話すこと・聞くこと」ではなく「聞くこと・話すこと」に―「表現」の前に「理解」をこそ−･･････野口　芳宏

学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第9回)

• 理論／インタビューの面白さ･･････松本　修
• 小１／てがみをかこう･･････大村　幸子・松本　修
  〜教材：てがみでしらせよう（光村図書）〜
• 小２／もし，穴がなかったら？･･････佐藤　麻野・西田　太郎
  〜教材：あなの役割を考えよう／あなのやくわり（東京書籍）〜
• 小３／俳句を完成させよう･･････田上　ありさ・西田　太郎
  〜教材：俳句に親しもう（東京書籍）〜
• 小４／理由や例を挙げて，考えを伝えよう･･････佐藤　綾花・松本　修
  〜教材：もしものときにそなえよう（光村図書）〜
• 小５／読んだことを基に考えをまとめよう･･････鈴木　真樹・西田　太郎
  〜教材：想像力のスイッチを入れよう（光村図書）〜
• 小６／すいせんする文章を書こう･･････粟飯原　美咲・西田　太郎
  〜教材：おすすめパンフレットを作ろう（光村図書）〜
• 中１／情報描写を味わおう･･････當間　もとみ・桃原　千英子
  〜教材：トロッコ（東京書籍・三省堂）〜
• 中２／「語り」を読んでみよう･･････大島　彩弥香・井上　功太郎
  〜教材：走れメロス（東京書籍・教育出版・三省堂・光村図書）〜
• 中３／快適な学校生活に向け会議を開こう･･････小橋川　遥・桃原　千英子
  〜教材：合意形成に向けて話し合おう（光村図書　※関連：東京書籍・教育出版・三省堂）〜

言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第9回)

• 「文学」と出会うことと「論理」･･････佐藤　宗大

だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第9回)

• 人物評価語彙と好悪に対する語感を豊かにする･･････萩中　奈穂美
  〜こんな言葉で褒めたい，褒められたい〜

主体化する国語科授業デザイン (第9回)

• 主体化する国語科授業の工夫III･･････白坂　洋一・香月　正登
  〜六つの小さな問いから一つの大きな問いを読む〜

生成ＡＩを活用した授業づくり (第9回)

• 生成AIを活用した国語授業１･･････笠原　諭

国語教育の実践情報 (第105回)

• 小学校／令和６年度全国学力・学習状況調査問題結果分析についての報告･･････大塚　健太郎
• 中学校／令和６年度全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた学習指導の改善・充実に向けた説明会について･･････鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第151回)

• 愛媛県･･････清田　朗裕