特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88

• うまい教師はこうする！　「最強発問」づくりのポイント

  • 説明文　「教えたいこと」を，「学びたいこと」へ･･････��橋　達哉
  • 文学　発問づくり　３つのステップ･･････白坂　洋一

• 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方

  • 小学校

    • １年／じどう車くらべ（光村図書）･･････深田　知子
    • １年／いろいろなふね（東京書籍）･･････片山　守道
    • １年／子どもをまもるどうぶつたち（東京書籍）･･････片山　守道
    • ２年／どうぶつ園のじゅうい（光村図書）･･････青木　大和
    • ２年／ビーバーの大工事（東京書籍）･･････流田　賢一
    • ２年／あなのやくわり（東京書籍）･･････流田　賢一
    • ３年／すがたをかえる大豆（光村図書）･･････清水　達郎
    • ３年／ありの行列（光村図書）･･････藤平　剛士
    • ４年／アップとルーズで伝える（光村図書）･･････白坂　洋一
    • ４年／くらしの中の和と洋（東京書籍）･･････田畑　浩二
    • ４年／数え方を生みだそう（東京書籍）･･････田畑　浩二
    • ５年／想像力のスイッチを入れよう（光村図書）･･････浦部　文也
    • ５年／「弱いロボット」だからできること（東京書籍）･･････入江　亮介
    • ６年／『鳥獣戯画』を読む（光村図書）･･････浦部　文也
    • ６年／町の幸福論―コミュニティデザインを考える（東京書籍）･･････入江　亮介

  • 中学校

    • １年／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書）･･････大谷　卓治
    • ２年／クマゼミ増加の原因を探る（光村図書）･･････大谷　卓治
    • ２年／モアイは語る―地球の未来（光村図書）･･････川田　英之
    • ２年／君は「最後の晩餐」を知っているか（光村図書）･･････川田　英之
    • ３年／人工知能との未来（光村図書）･･････新井　英雄

• 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方

  • 小学校

    • １年／たぬきの糸車（光村図書)･･････深田　知子
    • １年／おとうとねずみチロ（東京書籍）･･････横田　経一郎
    • ２年／お手紙（東京書籍・学校図書・光村図書）　＊本実践は光村図書版による･･････青木　大和
    • ２年／かさこじぞう（東京書籍・学校図書・教育出版）　＊本実践は東京書籍版による･･････横田　経一郎
    • ３年／モチモチの木（東京書籍．学校図書，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による･･････藤平　剛士
    • ３年／サーカスのライオン（東京書籍）･･････日野　朋子
    • ４年／ごんぎつね（東京書籍，学校図書，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による･･････��橋　達哉
    • ４年／世界一美しいぼくの村（東京書籍）･･････日野　朋子
    • ５年／大造じいさんとガン（東京書籍，学校図書，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による･･････清水　達郎
    • ５年／世界でいちばんやかましい音（東京書籍・学校図書）　＊本実践は東京書籍版による･･････藤田　伸一
    • ６年／やまなし（光村図書）･･････��橋　誠人
    • ６年／風切るつばさ（東京書籍）･･････藤田　伸一
    • ６年／海の命（東京書籍・光村図書）　＊本実践は光村図書版による･･････��橋　誠人

  • 中学校

    • １年／シンシュン（光村図書）･･････美谷島　秀明
    • １年／星の花が降るころに（光村図書）･･････美谷島　秀明
    • １年／少年の日の思い出（東京書籍，三省堂，教育出版，光村図書）　＊本実践は教育出版版による･･････犬飼　龍馬
    • ２年／アイスプラネット（光村図書）･･････宗我部　義則
    • ２年／盆土産（光村図書）･･････宗我部　義則
    • ２年／走れメロス（東京書籍，三省堂，教育出版，光村図書）　＊本実践は教育出版版による･･････犬飼　龍馬
    • ３年／故郷（東京書籍，三省堂，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による･･････新井　英雄

国語教師のための「テクスト論」超入門 (第9回)

• 回想を読む子ども読者･･････上谷　順三郎

小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)

• 「読むこと（文学的文章)」の単元における「問い」の追究(2)･･････立石　泰之
• １年／すきなところを見つけよう･･････中河原　絵里
  〜領域：読むこと　教材：たぬきの糸車（光村図書）〜
• ２年／自分とくらべて，かんそうを書こう･･････星野　直樹
  〜領域：読むこと　教材：わたしはおねえさん（光村図書）〜
• ３年／書き表し方をくふうして，物語を書こう･･････矢野　裕紀
  〜領域：書くこと　教材：たから島のぼうけん（光村図書）〜
• ４年／ブックトークをしよう･･････吉田　昌平
  〜領域：読むこと　教材：本をみんなにすすめよう（東京書籍）〜
• ５年／相手や目的を明確にして，すいせんする文章を書こう･･････田中　充
  〜領域：書くこと　教材：この本，おすすめします（光村図書）〜
• ６年／戦争や平和について描かれた物語を，友達と推薦し合おう･･････宮原　佳太
  〜領域：読むこと　教材：ヒロシマのうた（東京書籍）〜

中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第9回)

• 二項対立で学ぶ発問論･･････幸坂　健太郎
  〜ワイワイ／シーン〜

• 対話でアップデート！授業を磨く発問教室

  • １年／いにしえの心にふれる：古文に親しむ　領域：読むこと　教材：蓬莱の玉の枝─「竹取物語」から（光村図書）･･････籬　泰斗・金田　昭孝
  • ２年／筆者にインタビューをしてみよう　領域：読むこと，話すこと・聞くこと　教材：君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ／聞き上手になろう（光村図書）･･････田中　大地・石川　晋
  • ３年／漢詩から「作者らしさ」を味わおう　領域：読むこと　教材：風景と心情─漢詩を味わう─（教育出版）･･････佐々木　来望・菅原　整

「個別最適」な国語授業づくり (第9回)

• 「読むこと」の授業づくり１･･････蓑手　章吾
  〜初発の感想，疑問作り〜

漢字学習 Re デザイン (第9回)

• 学習端末をどう活用するか�@･･････栗林　育雄

スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第9回)

• 楽しく他者と関わろう�@･･････弥延　浩史

国語教育の実践情報 (第93回)

• 小学校／令和５年度全国学力・学習状況調査の授業アイディア例･･････大塚　健太郎
  〜大問２について(1)〜
• 中学校／令和５年度全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた学習指導の改善・充実に向けた説明会について･･････鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第139回)

• 島根県･･････冨安　慎吾