特集　漢字・音読指導　全解剖

• 提言　令和の漢字学習を考える―本当につけたい力と指導法

  • 令和時代に求められる漢字学習の意義と方法

    • デジタル下でこそ考えたい身体的な学び･･････棚橋　尚子

  • 確かに力をつける漢字指導のポイント

    • 漢字学力の措定に基づく指導の要件･･････千々岩　弘一
• 国語教師なら押さえておきたい　漢字指導Ｑ＆Ａ･･････栗林　育雄・冨安　慎吾

• 名人に学ぶ！　本当に力がつく漢字学習システム＆指導法

  • 漢字を楽しく学べ，効果的に身につく学習法「楽漢法」･･････卯月　啓子
  • 授業以外で漢字に嵌る場を仕掛ける･･････福山　憲市
  • 先生も子どもと一緒にＧＩＧＡスクール時代の申し子になる･･････山本　純人

• 全学年　楽しく力がつく漢字学習ゲーム＆あそび

  • 小学校

    • １年／漢字パズル･･････佐橋　慶彦
    • １年／漢字ビンゴ･･････佐橋　慶彦
    • ２年／漢字リレー･･････佐橋　慶彦
    • ２年／筆跡鑑定･･････佐橋　慶彦
    • ３年／お日さまを探して明るく･･････鎌田　賢二
    • ３年／２画足してできる漢字を探そう！･･････鎌田　賢二
    • ４年／工事現場を見つけて安全確認！･･････鎌田　賢二
    • ４年／テーマに合わせて考えよう･･････鎌田　賢二
    • ５年／ペアで，班で，漢字テスト･･････藤井　大助
    • ５年／漢字の目標･･････藤井　大助
    • ６年／この漢字，これでいいの？･･････藤井　大助
    • ６年／探せ！□□の○○な漢字･･････藤井　大助

  • 中学校

    • １年／同じ部首を駆使して物語を書こう！部首物語･･････矢崎　寛子
    • １年／班対抗！色から広げよう･･････矢崎　寛子
    • ２年／類義語，対義語，同音語マップづくり･･････矢崎　寛子
    • ２年／一文字でも深くて広い！漢字３ヒントクイズ･･････矢崎　寛子
    • ３年／班対抗！熟字訓クイズ大会･･････矢崎　寛子
    • ３年／Kahoot!による四字熟語早押しクイズ大会･･････矢崎　寛子

• 実例でわかる　語彙力を鍛える漢字プリント作成＆活用法

  • プリントのひと工夫で「使える漢字」を自覚する･･････赤堀　貴彦

• 【特別寄稿】授業で話したくなる　おもしろい漢字のはなし

  • 小・中学生に伝えたい漢字の魅力･･････笹原　宏之

• 国語教師が身につけたい「音読」の技術

  • 教師と子どもの音読力を劇的に向上させる･･････岩下　修

• 子どもの表現が変わる　音読指導のコツ

  • 令和時代の音読指導＜七変化（へんげ）オンドック＞･･････佐藤　隆史

• 場面とねらいでわかる　音読指導バリエーション

  • 小学校

    • ［１〜３年］交互読み･･････山田　将由
    • ［１〜３年］速音読･･････山田　将由
    • ［１〜３年］速音読�U･･････山田　将由
    • ［１〜３年］ルーティン音読･･････山田　将由
    • ［１〜３年］暗誦タイム･･････山田　将由
    • ［１〜３年］メロディー音読･･････山田　将由
    • ［４〜６年］主語アリ・ナシ役割音読･･････田中　元康
    • ［４〜６年］古典のなりきり動作化音読･･････田中　元康
    • ［４〜６年］新聞記事音読･･････田中　元康
    • ［４〜６年］ポイント書き込み音読･･････田中　元康
    • ［４〜６年］読み聞かせの動作化･･････田中　元康
    • ［４〜６年］タブレットへ暗唱練習･･････田中　元康

  • 中学校

    • ［１年］微音読･･････山下　幸
    • ［１〜２年］同時通訳音読･･････山下　幸
    • ［２〜３年］呼びかけ音読･･････山下　幸
    • ［２〜３年］ラジオドラマ音読･･････山下　幸
    • ［２〜３年］ラジオニュース音読･･････山下　幸
    • ［１〜３年］スリーセット音読･･････山下　幸

国語科の「探究的な学び」を探究する (第11回)

• 品定めをして概念を再構築する学び･･････酒井　雅子

教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第11回)

• 学びの振り返りにおけるＩＣＴ活用･･････北川　雅浩
• １年／くらべてよもう･･････大村　幸子
  〜領域：話すこと／教材名：「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書）〜
• ２年／みぢかな　びっくり　はっけん！　オリジナル「あなのやくわり」を　つくろう･･････馬原　大介
  〜領域：読むこと／教材名：「あなのやくわり」（東京書籍）〜
• ３年／つたえたいことを，理由をあげて話そう･･････吉野　竜一
  〜領域：話すこと・聞くこと／教材名：「わたしたちの学校じまん」（光村図書）〜
• ４年／「そなえあれば，うれいなし」ブックを作ろう･･････小野田　雄介
  〜領域：書くこと／教材名：「もしものときにそなえよう」（光村図書）〜
• ５年／食品ロス減少を呼びかける動画を作ろう･･････入江　亮介
  〜領域：話すこと・聞くこと／教材名：「資料を見て考えたことを話そう」（東京書籍）〜
• ６年／物語の全体像をとらえ，ショートムービー『太一のモノローグ』を創ろう･･････溝上　剛道
  〜領域：読むこと／教材名：「海の命」（光村図書）〜

教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第11回)

• 個別最適な学びとしての端末活用･･････河内　昭浩
• １年／場面の構造や心情に着目して読み，映像化を通じて自分の解釈を深めよう･･････高橋　正人
  〜領域：読むこと／教材名「少年の日の思い出」（教育出版）〜
• ２年／登場人物のものの見方や考え方を比較して，真の主人公を考えよう･･････前原　聡
  〜領域：読むこと／教材名：「走れメロス」（教育出版）〜
• ３年／助言を受けて論理の展開を見直して，自分のよさが伝わる志願理由書を書こう･･････下田　俊彦
  〜領域：書くこと／教材名：「自己ＰＲ文を書く」（教育出版）〜

［誌上インタビュー］教材の窓×ことばの扉 (第10回)

• 「注文の多い料理店」「やまなし」（東京書籍／学校図書・小学５年）（光村図書・小学６年）･･････ソコロワ山下　聖美

「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第11回)

• 「挙手―指名」方式の吟味･･････野口　芳宏
  〜部分参加から全員参加へ〜

これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第11回)

• 情報活用能力をどのように指導するか･･････佐藤　和紀

国語教育の実践情報 (第83回)

• 小学校／令和４年度全国学力・学習状況調査　調査問題２　アイデア例の紹介･･････大塚　健太郎
• 中学校／令和４年度教育課程実践検証協力校の取組･･････鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第129回)

• 鳥取県･･････小笠原　拓