詳細情報
- 「裂古破今」の国語科教育 本質私論 (第11回)
- 「挙手―指名」方式の吟味
- 部分参加から全員参加へ
- 本文抜粋
- 1「発問づくり」の意義 教師が問いを発し，それに応えて子供が挙手をするという行動は今でもごく一般に行われている授業風景である。これに対して，「発問中心の授業」だとして望ましくない，という批判がなされることがある。教師主導であり，発問されないと考えない，つまり発問待ちの子供になるとも言われる。下らない…
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