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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 高等学校
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  • ［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第4回)
  • 読書習慣の形成
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
プロローグ～前回までと今回のつながり～　第１・２回では，次期改訂へ向けて集中的に検討されている，各教科等を通じて育成する資質・能力の在り方・示し方についてフォーカスし，現時点の国語科改訂の最新情報をコ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語の自己調整学習　実装ガイド
  • ［提言］押さえたい「自己調整学習」の理論と方法
  • 「自己調整学習」とは？
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
伊藤　崇達
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学びの主体的な調整　現行の学習指導要領における資質・能力の三つの柱の中の一つに「学びに向かう力，人間性等」があります。「自ら学びに向かおうとする力」とは何かについて，筆者の専門領域である教育心理学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　国語の自己調整学習　実装ガイド
  • ［提言］押さえたい「自己調整学習」の理論と方法
  • 「自己調整方略」とは？
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
木村　明憲
ジャンル
国語
本文抜粋
1　自己調整学習と自己調整方略　昨今，児童生徒の主体的な学びの実現に向け，学習者が自ら学習を調整する自己調整学習の重要性が叫ばれています。自己調整学習を実現していくためには，「調整するということがどの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　国語の自己調整学習　実装ガイド
  • ［提言］押さえたい「自己調整学習」の理論と方法
  • 国語の自己調整学習＆方略
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　やってみたい！から始まる国語学習　近年，公立の小学校でも自己調整学習を取り入れて実践開発を進められるケースがしばしば見られるようになってきました。そのため，見通しの段階において，学習課題や計画を子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 多様性を包摂する国語授業づくり (第4回)
  • 「包摂性を高める発問」の生かし方（１）
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
発問をどう生かすか　若い先生方から寄せられる悩みに，「発問を真似しても，授業が上手くいかない」というものがあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • みんなで読みたい　国語教育　この論文 (第4回)
  • 読み手を意識するとはどういうことなのか
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
内田　淳実・野口　知孝
ジャンル
国語
本文抜粋
■はじめに　野口：今回のテーマは「書くこと」です。内田さんが「書くこと」の学習で大切にされていることは何ですか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 今月の「国語の学び」レポート (第4回)
  • 〔今月の話題〕学びを取りに行く学習者が学び合う場の創造
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
戸川　貴之・佐野　比呂己
ジャンル
国語
本文抜粋
「学び」とは何か　「日本人は学ばない」というアンケート調査を耳にすることがあります。これは「誰かが望む学びの領域に興味をもつ人が少ない」というだけのことではないでしょうか。教科書・講義・ワークショップ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第170回)
  • 神奈川県
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
澤口　哲弥
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では高等学校の実践を紹介します。神奈川県では，神奈川県高等学校教科研究会のもと，委嘱を受けた教員によって構成される研究組織「神奈川県国語部会教育課程研究委員会」があります。月一回の研究会を通して…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2026年7月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
自己調整学習（Self-Regulated Learning：SRL）とは，学習者が自らの学習プロセスに能動的に関わり，目標達成に向けて「思考・感情・行動」をコントロールしながら取り組む学習です。今…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月号　掲載教材一覧
書誌
国語教育 2026年7月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • ［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第3回)
  • 語彙を豊かにする
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
プロローグ～前回と今回のつながり～　第２回は、第１回に続き、「高次の資質・能力」を深掘りし、その全体の示し方や内容の考え方について解説しました。次は、それらのポイントをまとめたものです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • あの先生のＮＧ指導体験談
  • 読解にブレーキ？　三つのＮＧ
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「フォローエンジン」駆動せず　今から二十年ほど前のこと。公開研究会での「ごんぎつね」二の場面の授業は、今でも忘れられません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • あの先生のＮＧ指導体験談
  • ＮＧは乗り越えるからこそ意味がある
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
あらかじめ話型を示すこと　新採用の頃は、自分の授業に自信がもてないこともあり、常に見直しをしたり、先輩に助言を求めたりしていたことを思い出します。ですが、それも三年を過ぎた頃になると自分の授業の流し方…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • あの先生のＮＧ指導体験談
  • 「十五歳の僕」に問いかけてみる
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　広島県尾道市出身の映画監督・大林宣彦は、映画の撮影時に「ＯＫ」を出す際、「自分の中にいる十八歳の僕に『このＯＫでいいかい？　間違っていないね』と問いかけます。」と述べています。その理由は、世…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ
  • 学習文化
  • 心理的安全性の確保
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
今村　行
ジャンル
国語
本文抜粋
心理的安全性が目的化している　心理的安全性は、手段であって目的ではありません。教室を単に心理的安全性の高い場所にしようとすると、「みんな仲良しだけど学びが薄い学習集団」になります。心理的安全性を高め…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ
  • 学習文化
  • 学習意欲の喚起
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
周りの音声まで拾う、タブレット端末の機能　「話すこと・聞くこと」の学習において、タブレット端末の録画機能を活用して、児童が発表の様子を記録することがあります。しかし、教室内で行う場合、他の児童の声や雑…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ
  • 学習文化
  • 学び方の指導
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
読書の目的が「ただ静かに読む」になっている　読書の本来の目的は豊かな語彙の獲得や話す力、表現力の獲得などを目指す過程で読書習慣を築くことです。ただ静かに過ごさせたいから読書をするのは推奨されるものでは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ
  • 学習文化
  • 学力差への対応
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
藤井　海
ジャンル
国語
本文抜粋
学力差をなくそうとしている　学力差は公立学校では前提です。それにもかかわらず、差を「無くすべき」問題として扱い、皆で同じ到達点を目指していないでしょうか。差をなくすことを目標にすると、授業は均質化へ向…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ
  • 授業づくり
  • １年間のカリキュラム
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
坪井　一将
ジャンル
国語
本文抜粋
学年で教えるべき内容のみを教える　その単元でどんな資質・能力を身に付けさせるかを明確にはしていても、その力がこれからどのように発展していくかは見落としがちです。単元で身に付ける資質・能力のみでなく、資…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
  • ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ
  • 授業づくり
  • 発問（説明文）
書誌
国語教育 2026年6月号
著者
岩崎　直哉
ジャンル
国語
本文抜粋
内容に偏った授業づくり　説明文の内容理解に偏り、要点の確認などに終始する授業。作業と確認の繰り返しで、子どもの新たな発見が保障されず、考える必要感がもてません。問いをもって読ませることで、内容と形式を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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