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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 小学校
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 特集扉
書誌
国語教育 2019年10月号
ジャンル
国語
本文抜粋
特集　準備から当日までスッキリわかる！　研究授業　完ペキガイド　３つの立場から押さえる！　研究授業成功の心得　……6…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2020/4/9まで無料提供)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • ３つの立場から押さえる！　研究授業成功の心得
  • 「研究主任」の心得／「参観者」の心得
  • 三者を生かす授業提案を／今後に生きる授業参観を
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「研究主任」の心得　　三者を生かす授業提案を　　一，授業者の気持ちを　すっきりさせるべし　　一，部会の先生方に役割をお願いすべし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • ３つの立場から押さえる！　研究授業成功の心得
  • 「授業者」の心得
  • 授業研究の「虚飾」を取り去れ
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
松尾　英明
ジャンル
国語
本文抜粋
授業研究の「虚飾」を取り去れ　　一，「研究授業の成功」を定義すべし　　　一，研究授業は「やらせていただく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 小学校
  • 【教材研究】研究授業成功のための土台づくりとして
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　国語の教材研究は，まずはどんなことから取り組むとよいでしょうか。　　A　教材を何度も繰り返し読み，気付きを書き込んでいきましょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 小学校
  • 【指導案作成】「児童観」「教材観」「研究テーマとの関連」を具体的に書く
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案の基本は，「児童観」「教材観」「研究テーマとの関連（指導観）」の三つである。指導案にはこの他に，単元目標，単元計画，評価基準，本時のねらいと展開等を書くが，先の三つが書ければ，他の項目はほぼ書け…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 小学校
  • 【学習課題・発問】付けたい力と言語活動を明確に
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　単元の学習課題の設定に向けて，考えておかなければならないことは何でしょうか？　　A　単元で付けたい力と言語活動をはっきりさせましょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 小学校
  • 【話し合い・グループ学習】教師の意図・目的をはっきりさせよう
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　話し合いで発表する子どもが偏ってしまいます。どうしたらいいでしょうか？　　A　ノート作業で考えを文章にし，意図的に指名します…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 小学校
  • 【記録・振り返り・研究協議会】研究協議は授業と同じ！
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　研究授業の何を記録すればいいのか分かりません。教師と子どもの発言をすべて書くのでしょうか
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない！ 研究授業の指導案＆実践モデル
  • 【小学校／話すこと・聞くこと】聞く力を育て，話す力を育む単元の工夫
  • 「たからものをしょうかいしよう」「気持ちをつたえる話し方・聞き方」（教育出版三年）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
澤田　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元について　●本単元の主題とねらい　本単元は，話し手にとっては，話すために構成を考える力（メモを整える力），それを基に話す力を付けることをねらいとする。また，聞き手にとっては，多面的な質問を考え…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない！ 研究授業の指導案＆実践モデル
  • 【小学校／書くこと】つながりを考えて詩を書こう
  • 言葉をつなげて（東京書籍四年）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
松﨑　文子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元について　●本単元の主題とねらい　新学習指導要領の目標を受け，「Ｂ書くこと」の「ア　相手や目的を意識して，経験したことや想像したことなどから書くことを選び，集めた材料を比較したり分類したりして…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない！ 研究授業の指導案＆実践モデル
  • 【小学校／読むこと（説明的文章）】説明の工夫とそのよさを考えて読む
  • しかけカードの作り方（光村図書二年）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
小松田　ひかり
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元について　●本単元の主題とねらい　本単元では，説明の工夫とそのよさを考えながら読む力を高めることをねらう。教材文「しかけカードの作り方」は，読み手がカード作りに成功するよう，様々な説明の工夫が…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない！ 研究授業の指導案＆実践モデル
  • 【小学校／読むこと（文学的文章）】「学びの土台」から読みを深める授業づくりを目指して
  • 大造じいさんとガン（光村図書五年）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
名取　和騎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元について　●本単元の主題とねらい　高学年の文学教材は，子どもたちが知るべき語彙や間接的な表現（心情表現，情景描写など）が増え，読みを深めるハードルがぐんと上がると感じている。本教材は，様々な教…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない！ 研究授業の指導案＆実践モデル
  • 【小学校／伝統的な言語文化】読み聞かせであらすじをとらえる
  • いなばのしろうさぎ（教育出版二年）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
西山　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元について　●本単元の主題とねらい　「いなばのしろうさぎ」は，日本最古の歴史書・文学書といわれる「古事記」に収録されている神話である。小学二年生の国語では，神話の読み聞かせを聞いて楽しみ，我が国…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第7回)
  • 語彙学習の評価
  • 「語彙を問う」評価と「言語活動の語彙を見る」の評価
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
達富　洋二
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　語彙学習で評価すること　語彙学習は，学習指導要領に示されたことだけを行えばいいというものではありませんが，語彙にかかわって学習指導要領には，「２　内容」の〔知識及び技能〕に「（１）言葉の特徴や使い…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学１年／はっけんしたことをつたえよう―かんさつしたことをカードにかいてともだちやおうちのひとにつたえる―
  • 【書くこと】10月教材「わたしのはっけん」（東京書籍）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元のねらいは，身の回りの動植物を観察して，気付いたことを文章に書くことである。児童は，これまでの間，アサガオを育てたり，虫探しに出かけカマキリやバッタなどを育てたりしている…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学１年／はっけんしたことをつたえよう―かんさつしたことをカードにかいてともだちやおうちのひとにつたえる―
  • 解説
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学２年／お話を聞いて，仲間と共有しよう
  • 【書くこと】10月教材「お話のさくしゃになろう」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
今村　行
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　題材の設定や情報の収集，内容の検討，構成の検討，考えの形成，記述，推敲，共有と，書くことの指導事項は多い。二年生の児童に全てを一度に身に付けさせることを目指すのは現実的ではない…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学２年／お話を聞いて，仲間と共有しよう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学３年／登場人物の思い出語りから，題名の意味を考えよう
  • 【読むこと】10月教材「わすれられないおくりもの」（教育出版）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本教材の題名「わすれられないおくりもの」は，誰から誰へのどんな贈り物だろうかと，強く関心を抱かせる。初読後は，爽やかな読後感から作品の奥深さを感じ取ることができるだろう。大事な存…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学３年／登場人物の思い出語りから，題名の意味を考えよう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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