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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 中学校
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  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • 特集扉
書誌
国語教育 2019年10月号
ジャンル
国語
本文抜粋
特集 準備から当日までスッキリわかる! 研究授業 完ペキガイド 3つの立場から押さえる! 研究授業成功の心得 ……6…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2020/4/9まで無料提供)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • 3つの立場から押さえる! 研究授業成功の心得
  • 「研究主任」の心得/「参観者」の心得
  • 三者を生かす授業提案を/今後に生きる授業参観を
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
小林 康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「研究主任」の心得  三者を生かす授業提案を  一,授業者の気持ちを すっきりさせるべし  一,部会の先生方に役割をお願いすべし…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • 3つの立場から押さえる! 研究授業成功の心得
  • 「授業者」の心得
  • 授業研究の「虚飾」を取り去れ
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
松尾 英明
ジャンル
国語
本文抜粋
授業研究の「虚飾」を取り去れ  一,「研究授業の成功」を定義すべし   一,研究授業は「やらせていただく…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決! 研究授業成功のためのQ&A
  • 中学校
  • 【教材研究】教材を俯瞰し,〈指導事項〉を明確化する
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
石田 浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
Q  何から教材研究を始めるべきでしょうか?  A まず教材を読みこむことが基本です。 教材研究で必要なのは,教材全体を俯瞰して読みこむことです。まず教材をA3の「一枚シート」にまとめてみましょう。長…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決! 研究授業成功のためのQ&A
  • 中学校
  • 【指導案作成】一時間ごとに新しいことを身に付けさせる授業を創る
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
石川 俊一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
Q  管理職から指示があり,校内研究授業を行うことになりました。授業を組み立てる基本について教えて下さい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決! 研究授業成功のためのQ&A
  • 中学校
  • 【学習課題・発問】写真と盲点で解説する研究授業編
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
山本 純人
ジャンル
国語
本文抜粋
Q  研究授業で「学習課題」を設定して,授業を始めるときに特に注意することはありますか?  A 三分・十歳・見えないスタート&ゴールライン…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決! 研究授業成功のためのQ&A
  • 中学校
  • 【話し合い・グループ学習】研究授業だからこそ,任せきりにしないグループ学習を!
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
廿樂 裕貴
ジャンル
国語
本文抜粋
Q  研究授業の時のグループ学習は,生徒に任せて教師は見守ることに専念した方がいいですか?  A
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決! 研究授業成功のためのQ&A
  • 中学校
  • 【記録・振り返り・研究協議会】授業後の分科会でも貪欲に!
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
廿樂 裕貴
ジャンル
国語
本文抜粋
Q  分科会での質問に答えるときには,どんなことに気をつけたらいいですか?  A 質問を正確に聞き,真摯かつ簡潔に解答しましょう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない! 研究授業の指導案&実践モデル
  • 【中学校/話すこと・聞くこと】ICTを利用した討論モニタリング
  • 役割を決めて討論する(教育出版二年)
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
橋 典平
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元について ●本単元の主題とねらい 本単元は,互いの立場や考えを尊重しながら話し合い,結論を導くために考えをまとめる力を養うことをねらいとしている。話合いは音声言語によって行われるため,どうして…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない! 研究授業の指導案&実践モデル
  • 【中学校/書くこと】学びのつながりと,生徒の強みを生かして
  • 観察・分析して論じよう 批評文(東京書籍三年)
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
小野 祥子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元について ●本単元の主題とねらい 本単元は,批評文を書くことを通して,「対象とする事柄を客観的に分析し,根拠をもって価値を論じ,判断の理由を説明する力の育成」をねらいとしている…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない! 研究授業の指導案&実践モデル
  • 【中学校/読むこと(説明的文章)】図式化による文章構成の把握
  • 花の形に秘められたふしぎ(教育出版一年)
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
今井 奈なえ
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元について ●本単元の主題とねらい 本単元は,「花の形」と「訪れる昆虫」の関係について,調査した結果とそこから導かれた筆者の考えをまとめた説明文「花の形に秘められたふしぎ」を用いて,学習用語「推…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない! 研究授業の指導案&実践モデル
  • 【中学校/読むこと(文学的文章)】登場人物の作品上の役割について考える
  • 故郷(教育出版三年)
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
近藤 真人
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元について ●本単元の主題とねらい これまで,生徒は物語教材の読解をするとき,語り手の視点に寄り添って作品を読み,「このキャラクターはこういう性格だ」というように人物評価をするような,いわば一面…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 準備から当日までスッキリわかる!研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない! 研究授業の指導案&実践モデル
  • 【中学校/伝統的な言語文化】キャッチフレーズで直実に迫る
  • 平家物語(敦盛の最期)(三省堂二年)
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
大川 大輝
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元について ●本単元の主題とねらい 本単元の主題として「登場人物の人物像について,自分の考えをもち,他者の意見と比べて,自分の意見を深める」を設定した。学年の実態として,古典教材を苦手にしている…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第7回)
  • 語彙学習の評価
  • 「語彙を問う」評価と「言語活動の語彙を見る」の評価
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
達富 洋二
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 語彙学習で評価すること 語彙学習は,学習指導要領に示されたことだけを行えばいいというものではありませんが,語彙にかかわって学習指導要領には,「2 内容」の〔知識及び技能〕に「(1)言葉の特徴や使い…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第7回)
  • 中学1年/いにしえの心を語り合おう
  • 【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】「蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から「月に思う」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
数井 千春
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 人は行ったり来たり,悩みや迷いを抱えながら矛盾の中を生きている。他者と対話しながら,そのような矛盾や葛藤をみつめ,調整していくことができるのはAIではなく人間であるはずだ。古典の…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第7回)
  • 中学2年/人物の特徴を捉えて論じよう―「平家物語―扇の的―」より
  • 【読むこと】10月教材「扇の的―『平家物語』から」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
佐藤 千明
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元では,まず平家物語「扇の的」を読み,そこに登場する人物の人物像を作り上げる…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第7回)
  • 中学3年/グループ活動を効果的に用いて,理解を深めよう
  • 【読むこと】10月教材「夏草―『おくの細道』から」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
人見 誠
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 中学生の古典の学習は,古典の世界を楽しんだり,古典の世界に親しんだりすることをねらいとしている。しかし,「楽しむ」ことや「親しむ」ことに主眼を置きすぎるあまり活動に終始し,正しく…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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