特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80

• うまい教師はこうする！「最強板書」づくりのポイント

  • 小学校／板書が変われば，授業が変わる！

    • 小学校４年　白いぼうし（教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による／帰り道（光村図書）･･････沼田　拓弥

  • 中学校／書くか？映すか？ねらいに応じた使い分け

    • 中学校３年　夏草―「おくのほそ道」から（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による／中学校１年　漢字の成り立ち（光村図書）･･････熊井　直子

• 小学校　新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方

  • 説明文

    • １年／（NEW）つぼみ（光村図書）･･････溝上　剛道
    • １年／さとうとしお（東京書籍）･･････西山　悦子
    • ２年／たんぽぽのちえ（光村図書）･･････久村　忠司
    • ２年／（NEW）どうぶつ園のかんばんとガイドブック（東京書籍）･･････溝上　剛道
    • ３年／こまを楽しむ（光村図書）･･････青山　由紀
    • ３年／（NEW）せっちゃくざいの今と昔（東京書籍）･･････内山　季方
    • ４年／思いやりのデザイン／アップとルーズで伝える（光村図書）･･････佐藤　綾花
    • ４年／ヤドカリとイソギンチャク（東京書籍）･･････遊免　大輝
    • ５年／見立てる／言葉の意味が分かること（光村図書）･･････鈴木　秀樹
    • ５年／（NEW）インターネットは冒険だ（東京書籍）･･････黒瀬　貴広
    • ６年／笑うから楽しい／時計の時間と心の時間（光村図書）･･････柳谷　直明
    • ６年／（NEW）「永遠のごみ」プラスチック（東京書籍)･･････青木　友彦

  • 文学

    • １年／おおきなかぶ（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による･･････溝上　剛道
    • １年／くじらぐも（光村図書）･･････西山　悦子
    • ２年／お手紙（東京書籍・光村図書）＊本実践は光村図書版による･･････久村　忠司
    • ２年／ニャーゴ（東京書籍）･･････木下　忠志
    • ３年／（NEW）春風をたどって（光村図書）･･････青山　由紀
    • ３年／（NEW）ワニのおじいさんのたから物（東京書籍・教育出版）＊本実践は東京書籍版による･･････内山　季方
    • ４年／白いぼうし（教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による･･････佐藤　綾花
    • ４年／一つの花（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版にょる･･････遊免　大輝
    • ５年／（NEW）銀色の裏地（光村図書）･･････鈴木　秀樹
    • ５年／注文の多い料理店（東京書籍）･･････黒瀬　貴広
    • ６年／やまなし（光村図書）･･････柳谷　直明
    • ６年／風切るつばさ（東京書籍）･･････青木　友彦

• 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方

  • 説明文

    • １年／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書）･･････中山　莉麻
    • ２年／モアイは語る―地球の未来（光村図書）･･････��橋　かれん
    • ２年／ハトはなぜ首を振って歩くのか（東京書籍）･･････五味　貴久子
    • ２年／黄金の扇風機／サハラ砂漠の茶会（東京書籍）･･････梶原　悠平
    • ３年／絶滅の意味（東京書籍）･･････槙原　宏樹

  • 文学

    • １年／シンシュン（光村図書）･･････小阪　昌子
    • １年／星の花が降るころに（光村図書）･･････小阪　昌子
    • １年／少年の日の思い出（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による･･････中山　莉麻
    • ２年／盆土産（光村図書）･･････��橋　かれん
    • ２年／走れメロス（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版による･･････梶原　悠平
    • ３年／故郷（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版による･･････槙原　宏樹

  • 古典

    • ２年／徒然草（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は自主教材による･･････五味　貴久子
    • ２年／扇の的―「平家物語」から（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による･･････菊地　圭子
    • ３年／夏草―「おくのほそ道」から（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による･･････菊地　圭子

学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第2回)

• 理論／言語活動とは何か･･････松本　修
• 小１／お気に入りのつぼみを紹介しよう･･････佐藤　麻野・西田　太郎
  〜教材：つぼみ（光村図書)〜
• 小２／えんじて，かんじて，スイミー･･････小川　高広・佐藤　多佳子
  〜教材：スイミー（東京書籍・教育出版・光村図書）〜
• 小３／遊んでみたいこまはどれかな？･･････若林　澄香・佐藤　多佳子
  〜教材：文様／こまを楽しむ（光村図書）〜
• 小４／自分の考えをアップとルーズで伝えよう･･････菊池　桂子・西田　太郎
  〜教材：アップとルーズで伝える（光村図書）〜
• 小５／要旨をとらえ，考えを発表しよう･･････小野田　雄介・西田　太郎
  〜教材：見立てる／言葉の意味が分かること（光村図書）〜
• 小６／主張と事例の関係をとらえよう･･････接待　陽子・西田　太郎
  〜教材：笑うから楽しい／時計の時間と心の時間（光村図書)〜
• 中１／「語り」に注目して読もう･･････山口　令椰・桃原　千英子
  〜教材：シンシュン（光村図書）〜
• 中２／清少納言の季節感や表現を捉えよう･･････鎌田　綾香・井上　功太郎
  〜教材：枕草子（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）〜
• 中３／情報の信頼性について考えてみよう･･････大島　彩弥香・井上　功太郎
  〜教材：新聞記事，インターネット情報　等（※関連　東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）〜

言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第2回)

• 「言語化する力」は能力なのか？･･････佐藤　宗大

だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第2回)

• 辞書を引く前に立ち止まって「推測」する･･････萩中　奈穂美
  〜語彙学習における「未知との遭遇」〜

主体化する国語科授業デザイン (第2回)

• 主体化を促す国語学習サイクル･･････香月　正登

生成ＡＩを活用した授業づくり (第2回)

• 生成ＡＩと競演する表現の授業･･････渡辺　光輝

国語教育の実践情報 (第98回)

• 小学校／子供が日常的に使うICT端末StuDX Style（スタディーエックス　スタイル）より･･････大塚　健太郎
• 中学校／義務教育の在り方ワーキンググループ中間まとめについて･･････鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第144回)

• 広島県･･････山元　隆春