特集　保存版　今日から使える国語授業の「ちょこっと支援」大全

• ［提言］「誰一人取り残さない」ために，国語教師ができること・したいこと･･････佐藤　愼二

• 子どものつまずき・困難さから考える国語授業の「ちょこっと支援」大全

  • 単元デザイン･･････中野　裕己／
  • 学習環境づくり（小学校）･･････片岡　寛仁／
  • 学習環境づくり（中学校）･･････山本　純人／
  • 教材提示・課題提示･･････菊池　哲平／
  • 板書･･････古沢　由紀／
  • 指示・説明･･････山中　伸之／
  • 発問･･････正木　友則／
  • ペア・グループ学習･･････久住　翔子／
  • 発表･･････溝越　勇太／
  • 音読･･････西村　光博／
  • ノート指導･･････清水　智／
  • ＩＣＴ活用･･････鈴木　秀樹／
  • 話す・聞く指導･･････香月　正登／
  • 書く指導（小学校）･･････廣田　卓也／
  • 書く指導（中学校）･･････元井　啓介／
  • 読む指導（小学校）･･････宮野　大輔／
  • 読む指導（中学校）･･････手塚　佳緒里／
  • 漢字指導（下学年）･･････勝二　博亮／
  • 漢字指導（上学年）･･････山田　哲也

国語教師のための「テクスト論」超入門 (第11回)

• 「語る私」の思いを読む･･････上谷　順三郎

小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第11回)

• 「読むこと（説明的文章）」の単元における「問い」の追究(2)･･････立石　泰之
• １年／よんで　かんじたことを　はなそう･･････中河原　絵里
  〜領域：読むこと　教材：ずうっと，ずっと，大すきだよ（光村図書）〜
• ２年／読んで，かんじたことをつたえ合おう･･････星野　直樹
  〜領域：読むこと　教材：スーホの白い馬（光村図書）〜
• ３年／伝えたいことを理由をあげて話そう･･････矢野　裕紀
  〜領域：話すこと・聞くこと　教材：わたしたちの学校じまん（光村図書）〜
• ４年／今の自分たちの生活を，将来の自分たちへ報告するビデオレターをつくろう･･････宮原　佳太
  〜領域：話すこと・聞くこと　教材：調べたことをほうこくしよう（東京書籍）〜
• ５年／すぐれた表現に着目して読み，物語のみりょくをまとめよう･･････田中　充
  〜領域：読むこと　教材：大造じいさんとガン（光村図書）〜
• ６年／自分が伝えたい相手に六年間の自分の成長や感謝の思いを伝えよう･･････橋爪　克
  〜領域：話すこと・聞くこと　教材：聞いてほしい，この思い（東京書籍）〜

中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第11回)

• 二項対立で学ぶ発問論･･････幸坂　健太郎
  〜重力／浮力(2)〜

• 対話でアップデート！授業を磨く発問教室

  • １年／聞き取るべき情報とは何か　領域：話すこと・聞くこと　教材：情報を的確に聞き取る（光村図書）･･････籬　泰斗・金田　昭孝
  • ２年／「ある日の自分」の物語を書こう　領域：書くこと　教材：構成や展開を工夫して書こう―「ある日の自分」の物語を書く（光村図書）･･････田中　大地・石川　晋
  • ３年／詩の描写から恋愛観の時代差を探ろう　領域：読むこと　教材：初恋（教育出版）･･････佐々木　来望・菅原　整

「個別最適」な国語授業づくり (第11回)

• 「読むこと」の授業づくり３･･････蓑手　章吾
  〜インターネットを活用した語彙の指導，並行読書〜

漢字学習 Re デザイン (第11回)

• 漢字の誤変換をどう防ぐか･･････栗林　育雄

スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第11回)

• 楽しく他者と関わろう�B･･････弥延　浩史

国語教育の実践情報 (第95回)

• 小学校／令和５年度全国学力・学習状況調査の授業アイディア例･･････大塚　健太郎
  〜大問３について〜
• 中学校／各教科等教育課程研究協議会から�@･･････鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第141回)

• 岐阜県･･････藤田　万喜子