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  • 特集　特別支援学級をリソースとして効果的に生かそう
  • 提言
  • 特別支援学級をリソースとして生かすために今，必要なこととは
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年7月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
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  • 特集　今，指導に役立つアセスメント
  • 提言
  • アセスメント再考
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
藤田　和弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
アセスメントという用語は広く使われるようになったが，本質的な理解を欠いたまま一人歩きしていないだろうか。今一度，アセスメントについて問い直してみる必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　不登校にどう対応するか
  • 提言
  • 二次障害を防ぐために
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
下司　昌一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆はじめに　これまでは，先天的な要因による知的障害・自閉性障害などの発達障害児と，不登校・緘黙などの心因性によるものとは，全く別の観点から論じられることが多かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　高機能自閉症とアスペルガー症候群＊子どもへの支援のポイント
  • 提言
  • 高機能自閉症とアスペルガー障害
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
中根　晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉症というと個別教育計画に対人関係の改善という項目が登場するが，対人関係を良くするという一般的なアプローチでは自閉症の症状は改善しない。対人関係の障害は自閉症の症状の一つに過ぎず，これによって自閉症…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　計算や推論につまずく子への支援
  • 提言
  • もう一度考えてみませんか？
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
宮本　信也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
筑波大学心身障害学系教授　宮本　信也　　小学３，４年生を境に，学習についてこられなくなる子が増え，その最も大きな理由は算数が難しくなるからだと聞いたことがあります。『平成14年度公立小・中学校における…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢読み・書き｣に困難さを持つ子どもへの指導
  • 提言
  • 医学と教育のギャップをつなぎ埋めるには
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
長畑　正道
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＬＤの考え方について，医学的ＬＤと教育的ＬＤの差に留意する必要があるといわれている。ではその差とは一体どのようなものか，そしてその差はどのようにすればつなぎ，埋められるのか，ここで筆者なりの考えを述べ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多動性・衝動性を持つ子にどう対応するか
  • 提言
  • 将来を考え，いま必要な療育は何か
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
山田　裕康
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆困っているのはルド君本人なのです　（ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症及び周辺児・者の代表として以後「ルド君」と記します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　巡回指導を効果的に活用しよう
  • 提言
  • 教育現場に期待するＬＤ＆ＡＤＨＤ研究
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
森永　良子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆発達の個人差　子どもの認知能力，行動は年齢が低いほど未分化で，発達にともない統合されて来る傾向があります。発達のあり方は個人差があり，ＬＤ＆ＡＤＨＤは男子に多いことも広く知られています。しかし，こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 提言
  • 子どもからの訴えに応えるために
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
下司　昌一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＬＤ・ＡＤＨＤをはじめとして軽度の知的障害，アスペルガー障害など，通常学級の中には様々な教育上のニーズをもつ子どもたちが多数存在している。落ち着きのなさ，学習上のつまずき，友人関係でのトラブルなど，そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　いま通常の学級で，何ができるのか＊わかって！わたしたちのこと
  • 提言
  • ＬＤ等の教育による学校教育の改革
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
山口　薫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに－特別支援教育の推進　文部科学省の調査研究協力者会議報告「21世紀の特殊教育の在り方」(平成12年１月15日)で，特別支援教育を「盲・聾・養護学校及び特殊学級における教育に加えて，学習障…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導に活きる！花マル「個別の指導計画」づくり
  • 解説
  • 【実例付】使いやすい「個別の指導計画」を作るために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年1月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　個別の指導計画の基礎　(1)　構成　個別の指導計画は，以下のような項目で構成される。　①実態把握（教育的ニーズを把握する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　先進校に学ぶ校内支援体制づくり
  • 事例
  • 茨城県守谷市立松前台小学校の取り組み
  • 〈解説とコメント〉８年間の蓄積から学ぶ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆ポイントは３つある　８年も前に校内委員会作りを始めた松前台小学校は確かに先進校である。しかも，委員会を組織するだけではなく，「機能する」委員会にまで育てあげている。このような，「機能する」委員会に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　先進校に学ぶ校内支援体制づくり
  • 事例
  • 埼玉県狭山市立西中学校の取り組み
  • 〈解説とコメント〉「特別の支援を必要とする生徒を受け入れる」ための条件整備
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆成功事例の背景を探る　中学校で特別支援を実行していくことが難しい理由として，次のようなものが挙げられている――①教科担任制であるため，支援方法を統一することが難しい。全教員の共通理解を得ることが難…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　学校教育法の改正でＬＤ・ＡＤＨＤの指導はどう変わるか
  • 「わかる授業」が果たす役割
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年4月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「わからない」状態を理解する　子どもたちは毎日どのくらいの時間を学校で過ごしているのだろうか。朝の８時30分から午後３時頃まで６時間から７時間も学校で過ごしている。授業と授業の間の給食や休み時間は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「家族への支援」を考える
  • 事例についての解説とコメント
  • 「家族への支援」―支援の様々な形と方法
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年10月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どこの学校にも，様々な支援を必要としている難しいケースが多くなってきている。最近特に多くなってきたと感じるのが，母親が精神障害を患っているケースである。入退院を繰り返し，まだ十分に一人では生活する力を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例についてのコメント
  • 15事例から見る４つの視点
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「わかりにくい困難さ」がもたらす課題　多くの地域で特別支援教育を推進するための取り組みが始まっている。特別支援教育推進委員会が開催されたり，巡回相談員が巡回を始めたり，小・中学校でも特別支援教育に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　無理なく効果的な「個別の指導計画」づくりを
  • 事例
  • 解説とコメント
  • 活用できる道具として，そして縦のつながりをつくるための道具として
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 「個別の指導計画」の意義　個別の指導計画は，書類棚に大切にしまっておく書類ではない。時間をかけて作成してそれで終了とするレポートでもないと思う。子どもの情報をすべて盛り込んだ記録でもないだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢読み・書き｣に困難さを持つ子どもへの指導
  • 事例
  • 【コメント】教育や療育に携わる人すべてに知ってもらいたいこと
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 読み書きの困難と学校生活　読み書きは学校という場で学習を進めていくための基礎的な力であることには誰も疑問をもたないと思うが，なぜか読み書きのつまずきに対してはとらえ方や対応が甘いように感じられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 親の会・JDDネットニュース (第48回)
  • 気づきからはじまる
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年1月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　素晴らしい記憶力の持ち主なのに国語の音読がうまくできない，算数は得意なのに漢字を覚えることができない，昆虫や鉄道については博識なのに同年齢の子どもとのトラブルが多い，授業中に立ち歩いてし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　特別支援学級をリソースとして効果的に生かそう
  • 特集について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年7月号
著者
廣瀬　由美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
近年，文部科学省で実施している特別支援教育にかかる様々な事業は，その対象を幼稚園から高等学校まで広げ，地域全体での支援体制を構築しながら発達障害等のある幼児児童生徒の支援について模索している。特に「発…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
就学相談の時期になると，一人の子どもについて，教員や保育士，療育機関の担当者等と保護者の意見が食い違うという問題が起こることがあります。時には，子どもの祖父母も異なる意見をもっていたり，担任と管理職の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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