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  • 特集　国語力を高める国語科授業
  • 新しい国語力を追究する
書誌
実践国語研究 2006年5月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　国語力を高める国語科授業
  • 国語科授業で国語力を高める
  • 思考力・想像力を養う国語の授業
書誌
実践国語研究 2006年5月号
著者
田中　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　始めに　国語についてちょっとしたブームが起きている。語源や慣用的な言葉の用法など、言語についての知識を問うテレビのクイズ番組がいくつもある。また日本語についての出版物も多く、それぞれが好評を得てい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力を高める国語科授業
  • 国語科授業で国語力を高める
  • 国語科で育てる各教科等を貫く国語力
書誌
実践国語研究 2006年5月号
著者
尾﨑　靖二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新しい国語力とは何か　初めに国語力とは、何かを考えてみたい。従来から「国語の力」の短縮語で国民の具備すべき国語の知識・教養及び言語活用能力のこととして使われていたようである。（注１）学校の国語科で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力を高める国語科授業
  • 国語科授業で国語力を高める
  • 語彙力の育成を目指した国語科指導
書誌
実践国語研究 2006年5月号
著者
中島　聖巳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本稿では、語彙力の育成を目指した国語科指導について述べるが、まず確認しておきたいのは、国語科は「言語の教科」として、児童生徒に確かな言語能力を身に付けさせることが、その最も基本的なねらい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力を高める国語科授業
  • 国語科授業で国語力を高める
  • 三領域を貫く言語能力の育成
書誌
実践国語研究 2006年5月号
著者
宮崎　宣男
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　我々の日常の言語生活は「話す・聞く」「書く」「読む」ことから成り立っている。ノンーバーバルによる身体表現を除けばこの三つの領域の有機的な結びつきこそが我々の言語生活そのものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動の充実
  • 提言　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動―重点はなにか
  • 言語活動は、「表現」で評価する
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　思考力・判断力・表現力の位相　「思考力・判断力・表現力」の定義は、平成19年６月に改訂された学校教育法30条２項による。そこには、学力の重要な要素として、３つの学力が示されており、その１つに、習得…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―言語活動を重視した学校ぐるみの取り組み
  • 提言・言語活動を重視した学校ぐるみの取り組み課題
  • 一人で「考える」過程の保証
書誌
実践国語研究 2010年3月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「活用」という学習活動の充実　授業は、基礎的・基本的な知識や技能の習得を行うことも重要であるが、それだけではない。習得したことを活用して、思考力・判断力・表現力等を育成することが、これからの時代に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業での話合い―失敗と成功の分かれ目
  • リテラシー能力育成のために
書誌
実践国語研究 2006年11月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一授業での話合いの意味　　授業での話合いは、学習者の思考活動を促すことに意味がある。今日ＰＩＳＡ調査をはじめとするこれからの求められる学力育成の方向性（リテラシー能力の育成）は、「考える」ということを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話すために書く―話す・聞く能力を育てる言語活動の展開
  • 「話すために書く」能力をこう育てたい
  • 書くことで、意味の充実を図る
書誌
実践国語研究 2003年3月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話すために書く」ということ　「話すために書く」ということの定義は、「話す力を育てる指導の中に、書く力を育てる指導を構成する。」ことである。そこにある書く力を育てることの意味は、書くという言語行為…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期／「読むこと」の学習の計画と展開
  • 特集への提案
  • 受容の読みから対話する読みへ
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読むことの必然性のある文章を授業へ　　日常生活の中で読むということは、何かを知りたいということや、ある作家の作品を読みたいという要求や欲求によって、読むという行為が行われている。しかし、学校という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 要録改訂＝新国語科の学力と評価をどうするか (第6回)
  • これからの時代の国語科の評価
書誌
実践国語研究 2011年3月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　評価によって学力を育成する　これまでの評価では、学習の終了後、どの様な学力が学習者に身についたかを、数値によって行うことを指してきた。その典型が、ペーパーテストによって、点数を付けることである。こ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 要録改訂＝新国語科の学力と評価をどうするか (第5回)
  • 新学習指導要領に対応した学習評価
書誌
実践国語研究 2011年1月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　観点別学習状況の評価の具体化　中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」（平成22年３月24日）が出され、それに基づいて、文部科学省初等中等教育局よ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 要録改訂＝新国語科の学力と評価をどうするか (第4回)
  • 指導要録の改訂と評価
書誌
実践国語研究 2010年11月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　指導要録の改訂が示すもの　平成20年３月に出された学習指導要領の改訂に伴い、平成22年３月24日に中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会から「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」が出…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 要録改訂＝新国語科の学力と評価をどうするか (第3回)
  • 「学力」と「評価」の転換点
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「学習評価」という考え方　「学習評価」という用語は、『幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について（答申）』（平成20年１月17日）において、用いられている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 要録改訂＝新国語科の学力と評価をどうするか (第2回)
  • 観点別学習状況の評価導入の歴史と、その意味
書誌
実践国語研究 2010年7月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　観点別学習状況の評価　観点別学習状況の評価は、昭和55年の児童生徒指導要録の改訂時に導入された。それまでは、集団に準拠した評価（相対評価）が行われており、指導要録でも、それに基づく５段階評定が行わ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 要録改訂＝新国語科の学力と評価をどうするか (第1回)
  • 指導要録の改訂と評価内容の変遷
書誌
実践国語研究 2010年5月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　指導要録の改訂と評価　平成20年３月に、小中学校の新しい学習指導要領が告示された。それに伴い、児童生徒指導要録の改訂が図られ、平成22年の４月か５月頃までには新指導要録改訂の通知が出される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 書くことと伝え合う力：相手や目的に応じた文章を書く力を育てる授業
  • これからの「書くこと」の実践に期待すること
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「書くこと」の意味　二〇〇二年度からの学習指導要領の国語科に、「伝え合う力を高める」という目標が入ったことによって、国語科の授業の具体でも、何を「伝え合う力」とするのか、また「伝え合う力」を高める…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 提言：21世紀の国語科教育 (第2回)
  • 多面的・多角的な評価を
書誌
実践国語研究 2001年7月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
平成十二年十二月四日に教育課程審議会から「児童生徒の学習と教育課題の実施状況の評価の在り方について（答申）」が出された。そこでは，学力を知識の量のみでとらえるのではなく，基礎的・基本的な内容をっ確実に…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 板書
  • 子どもの思考を動かす板書をめざす
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「板書」の指導で大事なこと　　1　思考のプロセスを残す　板書は学級で話し合ったことを全体で共有する場です。子どもたちの発言をただ羅列するだけではなく，言葉や思考の関係性を可視化することが大切です。話合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 発問
  • 思わず考えたくなる発問のつくり方
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の指導で大事なこと　　1　「教えたいこと」を「学びたいこと」に転化させる　まずもって大切にしたいのは，教師が教えたいこと（指導内容）を，子どもが学びたいと思える対象に転化していくということです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 話し合い
  • 「本当に」話して，「本当に」聞くために
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
「話し合い」の指導で大事なこと　　1　相手に伝える意識を持たせる―「本当に」話す―　教室の話し合いは，それがグループトークであっても全体交流であっても，話すことと聞くことの繰り返しです。話し手は，相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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