もくじ

実践国語研究2026年1月号
特集 どの子も「書ける題材」Best Selection
子どもの「書きたい!」「書ける!」のつくりかた
どの子も「書ける題材」Best Selection
手紙
日記
意見文
推薦・紹介文
紹介文
報告文
報告・提案文
報告文
説明・解説文
物語の創作
詩の創作
短歌・俳句の創作
新しい国語実践研究会 特別座談会
答えられそうで答えられない国語科のギモン (第5回)
授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第5回)
- 「どちらの方が気に入った?」 感覚から論理へ・・・・・・
〜[教材]「やまなし」(光村図書/6年)〜 - 「クラムボン」,「イサド」,造語の効果は…?・・・・・・
〜[教材]「やまなし」(光村図書/6年)〜
- 「どちらの方が気に入った?」 感覚から論理へ・・・・・・
一緒にやってみよう!はじめての教材研究&授業リフレクション (第5回)
自由進度で取り組む漢字学習 (第5回)
どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第5回)
そのまま使える!国語授業ネタ事典 (第5回)
編集後記
・・・・・・今月取り上げた教材
























