特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド

• 説明文教材の授業技術

  • 小学１〜６年／教材研究の技術

    • 子どもと教材の「接点」を見出す･･････白坂　洋一

  • 中学２年／単元構想の技術

    • 社会的なテーマと関連づけて主体性を引き出す･･････前川　智美

  • 小学１〜６年／発問の技術

    • 「読むこと」と「書くこと」をつなぐ発問デザイン･･････樋口　綾香

  • 小学１〜６年／板書の技術

    • “写す”板書から“撮影したくなる”板書へ･･････平垣　聖大

  • 中学１〜３年／教材活用の技術

    • この教材「で」力を付けるには･･････廿樂　裕貴

  • 小学４・６年／話し合いの技術

    • 話し合いの技術／数字を使って話し合いの焦点をつくる･･････菊地　南央

• 教科書教材の授業技術―説明文編

  • 小学１年／うみのかくれんぼ（光村図書）･･････青木　大和
  • 小学２年／どうぶつ園のじゅうい（光村図書）･･････佐藤　綾花
  • 小学３年／すがたをかえる大豆（光村図書）･･････八巻　修
  • 小学４年／未来につなぐ工芸品（光村図書）･･････遊免　大輝
  • 小学５年／和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる（東京書籍）･･････谷中　優樹
  • 小学６年／『鳥獣戯画』を読む（光村図書）･･････小野田　雄介
  • 中学１年／「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ（光村図書）･･････北村　凌
  • 中学２年／モアイは語る―地球の未来（光村図書）･･････小黒　竜太

• 文学教材の授業技術

  • 小学１〜６年／教材研究の技術

    • 子どもの側から教材をとらえる･･････白坂　洋一

  • 中学１年／単元構想の技術

    • ３年間の系統性を意識してつくる･･････前川　智美

  • 小学１〜６年／発問の技術

    • 三段階の発問で子どもの読みを豊かなものに･･････樋口　綾香

  • 小学１〜６年／板書の技術

    • 分かりやすく、気づきを得ることのできる板書へ･･････平垣　聖大

  • 中学１〜３年／教材活用の技術

    • この教材「で」力を付けるには･･････廿樂　裕貴

  • 小学４・６年／話し合いの技術

    • 図を使って話し合いの焦点をつくる･･････菊地　南央

• 教科書教材の授業技術―文学編

  • 小学１年／おおきなかぶ･･････青木　大和
  • 小学２年／お手紙･･････佐藤　綾花
  • 小学３年／ちいちゃんのかげおくり･･････八巻　修
  • 小学４年／ごんぎつね･･････遊免　大輝
  • 小学５年／大造じいさんとがん･･････谷中　優樹
  • 小学６年／やまなし･･････小野田　雄介
  • 中学１年／少年の日の思い出･･････北村　凌
  • 中学３年／故郷･･････小黒　竜太

答えられそうで答えられない国語科のギモン (第4回)

• AIの時代に，「書く力」がなぜ必要なの？･･････藤原　友和

• 事例の妥当性を検討することで，主張を確かに捉える･･････中野　裕己
  〜［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）〜
• 第５，第６，第７段落の役割は何だろう……？･･････��橋　達哉
  〜［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）〜

一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第4回)

• 「じどう車くらべ」･･････福井　祐希
  〜どっちかえらんでりゆうをかこう！〜

自由進度で取り組む漢字学習 (第4回)

• 適当にこなす自分と向き合う時間を設けよう･･････難波　駿

どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第4回)

• 国語の授業づくりのポイント【説明的文章の授業づくり】･･････上條　大志

そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第4回)

• 苦手な子どもでもできる！「話し合い」指導のネタ･･････谷中　優樹

今月取り上げた教材

• 10／11月号