特集　全員を「討論」に参加させる技術

• 提言・「討論」の授業で注意したいこと

  • 討論を成立させる条件とは･･････村松　賢一
  • 討論は、教室全体ではできない･･････香西　秀信
  • 「周辺」部の子どもへの配慮･･････豊田　ひさき
  • ノート指導が参加のポイントである･･････大森　修
  • 「論拠」にもとづき「論点」を見つける･･････深澤　広明

• 「討論」の片々の技術を検証する

  • 発言を引き出す片々の技術･･････雨宮　久
  • 「自分なりの考え」を持たせる技術･･････石黒　修
  • 発言前に自信を持たせる技術･･････小林　幸雄
  • 全員に同一問題を考えさせる板書技術･･････岡田　健治
  • 討論を確実にするメモの技術･･････柏木　英樹

• 「討論」へと導く発問をどう設定するか

  • 〔小学校〕討論を導く発問は、内部事情を蓄積する授業の組み立ての中で設定する･･････尾崎　文雄
  • 〔小学校〕失敗作をたくさん作ることが大切である･･････松原　貴大
  • 〔小学校〕「一姫二太郎」で討論する･･････山之口　正和
  • 〔中学校〕「逆転現象」にこだわり抜く･･････長谷川　博之
  • 〔中学校〕議論をメタ認知する思考力を･･････堀　裕嗣

• 国語の授業を活性化させた「討論」の授業

  • 「ごんぎつね」で討論に挑戦･･････川中　朋子
  • 二つの「大造じいさんとがん」の授業･･････二瓶　弘行
  • 討論ができるための三つの環境づくり･･････井上　敬夫

• 社会の授業を活性化させた「討論」の授業

  • 「写真・資料読み取り」や「調べ学習」で情報を増やして、討論させる･･････佐藤　琢朗
  • 板書構成で論点を明確にさせる･･････飛田　政彦
  • 知識の活用の場としての討論･･････北林　克彦

• 道徳の授業を活性化させた「討論」の授業

  • 資料を最後まで読まない･･････菊池　靖志
  • 低学年も盛り上がる討論の授業･･････内海　俊行
  • わかりやすいお話で、深く考える･･････垣内　秀明

• 効果のある「討論」のまとめ方

  • まとめは評論文の覚書である･･････井上　嗣祥
  • 「型」を整理して対応に備えよう･･････小山　弘一
  • 最後は自分の考えを書かせる･･････水谷　美穂子

教師修業への助言

• 終わりのない教師修業―体験・認識・信念―･･････花田　修一

読解力向上をめざす授業づくり　国語科でめざす授業づくり (第5回)

• 全体の枠組みを提案する･･････椿原　正和

読解力向上をめざす授業づくり　社会科でめざす授業づくり (第5回)

• テキストを読み取らせるための手順を明確に指導することが大切･･････谷　和樹

読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第5回)

• 式で事象を表す力を伸ばす･･････木村　重夫
  〜「学力調査算数Ｂ問題」の一番を分析する〜

読解力向上をめざす授業づくり　理科でめざす授業づくり (第5回)

• 「向山モデル」を応用した理科意見分類表･･････新牧　賢三郎

日本人の気概を教える　《小学校》 (第5回)

• 世界を驚嘆させたハイテク測量・地図化技術―伊能忠敬の生き方�@･･････河田　孝文

日本人の気概を教える　《中学校》 (第5回)

• 人間関係を円滑にする東洋の思想（１）･･････竹田　博之

子どもの規範意識の育て方 (第5回)

• 「個性重視、個性尊重」批判･･････野口　芳宏
  〜その前に規範の教育を〜

授業の技を磨く (第5回)

• どの世界でも「本物の技」は簡単には身につかない･･････有田　和正