『授業研究２１ 2007年8月号 全員を「討論」に参加させる技術』の詳細情報

○…このような知的活動が活発に行われるからこそ、まさに、これからの教育で求められる「論理的思考力、表現力」を培う最適な方法といえる。と強調されています。

○…香西秀信氏（宇都宮大）も「討論という方法が有益なのは、異なる意見の対立によって思考を深めていくという活動が、人間の頭の働きそのものだからである。しかも、それは単独でものを考える時よりもはるかに自然で、効果的な対立を作り出してくれる」と主張されています。

○…特に道徳の授業に求められる「討論」について、押谷由夫氏（昭和女子大）は、思考力と同時に人間関係を深める機会となる、話し合いの論点は突き詰めれば道徳的価値に対する見方、考え方、人間の生き方と直接かかわるからだ、と提言されています。さらに人間愛と自立心をはぐくむことにもなる。道徳の授業において、「討論」を通して相互理解を深め、温かな人間愛をはぐくんでいけるとも主張されています。

○…教師なら誰でもあこがれる「討論」の授業をしたい、と言われています。しかし実際はどうでしょうか。有田和正氏は「教師が一人ひとりの子どもを大切にすれば、子どもたちがお互いに大切にし合うようになる。このことが討論を成立させる」と言われています。

○…本号は「討論」の授業の解明を特集テーマとしました。

（江部　満）