特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン

• ［提言］「探究」の授業デザインとは

  • 「探究」のポイント総整理･･････田村　学
  • 国語科での「探究」の授業デザイン･･････大滝　一登

• 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン

  • 「探究」の授業デザインのポイント／音声言語の特性を生かした探究的な学習を･･････北川　雅浩
  • 小学校低学年／むしとなかよし･･････大村　幸子
  • 小学校中学年／児童の「願い」「感情」に着目した単元デザイン･･････原之園　翔吾
  • 小学校高学年／年間を通して学級で取り組む話すこと・聞くことの探究･･････友永　達也
  • 中学校／よいプレゼンテーションとは？―客観と主観の関係性を探究する―･･････遠藤　清将
  • 高等学校／協働的な学習で向上する「話すこと・聞くこと」の力･･････美谷島　秀明

• 「書くこと」と「探究」の授業デザイン

  • 「探究」の授業デザインのポイント／書くことを学び、書くことで学ぶ･･････成家　雅史
  • 小学校低学年／選ぶことから始まる、探究的な「書くこと」の学び･･････石井　桃子
  • 小学校中学年／「述べ方」探究の“学び方を学ぶ”単元デザイン･･････溝上　剛道
  • 小学校高学年／自分事の「探究」を創り出す･･････小泉　芳男
  • 中学校／問題解決的学習過程と国語科の「見方・考え方」･･････有田　弘樹
  • 高等学校／表現分析を通して「書くこと」をメタ認知させる･･････小川　一美

• 「読むこと」と「探究」の授業デザイン

  • 「探究」の授業デザインのポイント／読みの力の育成と学習過程の工夫を組み合わせて･･････中村　和弘
  • 小学校低学年／シリーズ作品の【比べ読み】を通して、がまくんとかえるくんを探究する･･････��木　富也
  • 小学校中学年／探究的に学ぶ子供の姿を意識して授業を構想する･･････中野　裕己
  • 小学校高学年／「きつねの窓」の授業実践を通して･･････長屋　樹廣
  • 中学校／「本質」を探究する授業づくり･･････槙原　宏樹
  • 高等学校／目的に応じて新書を批判的に読み、自分の考えを深めよう･･････田中　洋美

おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第7回)

• 中原中也のオノマトペ･･････秋田　喜美

言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)

• 理論／基本的な10の「考え方」･･････小林　康宏
• 小１／くじらぐも（光村図書）･･････岩本　陽介
• 小２／お手紙（光村図書ほか）･･････小栗　幸樹
• 小３／せっちゃくざいの今と昔（東京書籍）･･････田村　竜士
• 小４／ごんぎつね（光村図書ほか）･･････北山　有希
• 小５／たずねびと（光村図書）･･････福田　雄太
• 小６／やまなし（光村図書）･･････眞壁　朝陽
• 中１／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書）･･････北村　凌
• 中２／モアイは語る―地球の未来（光村図書）･･････峯　容子
• 中３／複数の意見を読んで，考えよう―正解が一つに決まらない課題と向き合う（光村図書）･･････粉川　新哉

学びが見える！今月の国語板書録 (第7回)

• いろいろなふね（東京書籍１年）･･････平垣　聖大
• 注文の多い料理店（東京書籍５年）･･････平垣　聖大

日本語学が拓く国語科教材分析 (第7回)

• 指示詞から生き生きとした語りを読み取る･･････清田　朗裕

生成AI vs. 作文教育 (第7回)

• 作文教育におけるAIとの協働･･････池田　修

国語教育の実践情報 (第115回)

• 小学校／学習指導要領実施状況調査令和四年度小学校調査国語について･･････大塚　健太郎
• 中学校／令和７年度全国学力・学習状況調査の報告書について･･････鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第161回)

• 群馬県･･････河内　昭浩