特集　読解表現力を鍛える討論の授業

• 提言・読解表現力を鍛える討論の役割

  • 話す聞くコミュニケーションから読解表現力へ･･････有元　秀文
  • 主張を批判せず、理由を尋ねよう･･････難波　博孝
  • 「書く」活動を大切にした討論の授業･･････吉永　幸司
  • 相手を説得するとき読解表現力が鍛えられる･･････中村　孝一
  • 読解表現力を支える「言語力」の育成を目指す･･････白石　範孝

• 読解表現力を鍛える教材研究・ここに重点を置く

  • 「もし……」という思考方略―教材を料理する鋭利な刃物―･･････佐藤　佐敏
  • 「向山型国語」の教材研究水準･･････伴　一孝
  • 「言語活動」を適正にする「学習用語」を研究しよう･･････柳谷　直明

• 読解表現力を鍛える分析批評の授業

  • 川柳で「話者」を教える･･････甲本　卓司
  • 討論の授業で鍛えられる「力」は何か･･････浜上　薫
  • 分析批評の「規模」を用いる分析方法で、問いに答える･･････山田　高広

• 読解表現力を鍛える討論の授業―小学校下学年

  • 全員に意見をもたせる指導ステップ･･････小田　哲也
  • 意見を言うことは「楽しいな」と思う場面をいっぱいつくる･･････藤崎　久美子
  • 一年生四月からできる全員参加の「討論」の授業･･････冨樫　いずみ
  • 討論を成立させるまでの指導が全て･･････山中　伸之

• 読解表現力を鍛える討論の授業―小学校上学年

  • 教師自身がさまざまなところで討論につながる仕掛けを行う･･････神谷　祐子
  • 討論を成立させる条件―四月からの教師の意図的な取り組みにかかっている･･････小野　隆行
  • 文学教材の授業に「討論」を仕組む･･････福田　秀貴
  • 討論は読解表現力を鍛える最良の「手段」である･･････川上　弘宜

• 読解表現力を鍛える討論の授業―中学校

  • 討論を成立させる発問で鍛える･･････松原　大介
  • 文章全体を踏まえた課題設定を行う･･････黒尾　敏
  • 生徒の問題意識を中核にすえた学習の組織化･･････山田　茂晴
  • 表現につながる話し合いを仕組む･･････望月　理子
  • 教科内容を教える手段としての討論･･････岩崎　成寿

「読書に親しむ」授業づくり (第77回)

• 本に出会う機会を増やす･･････大角　弥生

書評

• 『伝統文化に親しむ学校と地域の連携教育』（瀬川榮志監修）･･････佐藤　洋一
• 『読書活用能力の育成』（野口芳宏編・解説）･･････須田　実

国語教育人物誌 (第220回)

• 徳島県･･････世羅　博昭／
• 香川県･･････佐藤　明宏／
• 愛媛県･･････三浦　和尚／
• 高知県･･････田中　元康

国語教育時評

• 財団法人「文字･活字文化推進機構」（文部科学省所管）の動向･･････須田　実

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第137回)

• 詩の暗唱大会で活用型国語力と人間関係力を　「習得・活用・探究力」獲得･･････瀬川　榮志

学習指導過程の発想の転換 (第5回)

• 実践３　手紙で伝え合おう―二葉小・久松小のいいとこ紹介―･･････大熊　徹
  〜短期の「０次」段階・２〜

伝統的な言語文化を教える (第5回)

• 敬語を教える指導技術･･････市毛　勝雄

「活用型」学力をどう育てるか (第5回)

• レポートで「活用型」学力を育てる･･････花田　修一

思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第17回)

• 思考力・判断力・表現力等の育成と「授業改善」（4）･･････小森　茂
  〜「保護者」「地域社会」との連携を推進〜

なぜＰＩＳＡ型の活用力が必要か (第5回)

• バックグランド・ナリッジがないとテキストは理解できない･･････有元　秀文