詳細情報
編集後記
書誌
国語教育
2009年8月号
著者
江部 満
ジャンル
国語
本文抜粋
〇…「読解と表現」から「読解表現力」へと主張されている有元秀文氏(国立教育政策研究所)は、「なぜ数学でも理科でも自由記述問題ができないのだろう。その理由は授業中に教師が子どもに意見を言わせていないからである。授業中に子どもたちに討論させる機会が欧米先進国に比べて極端に少ないからである」と述べています…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
無料提供
)
ビューアで記事を読む
掲載号のもくじを見る
関連記事
編集後記
国語教育 2011年10月号
編集後記
国語教育 2011年9月号
編集後記
国語教育 2011年8月号
編集後記
国語教育 2011年7月号
編集後記
国語教育 2011年6月号
一覧を見る
検索履歴
編集後記
国語教育 2009年8月号
総合的学習の決め手はこのマネジメント力だ!
プランドゥシーの構想―どうマネジメントするか
学校運営研究 2000年6月号
歴史の授業づくりと教科書―私の実践コンセプトはここだ!
教科書は、授業づくりの糸口の一つ
社会科教育 2001年12月号
小特集 “友だちができにくい子”サポートのABC
クラスの中にその子の居場所をつくる
授業力&学級統率力 2013年10月号
国語学習をこう可視化―知識をストックできる授業アイデア 5
子どもが本文と図を結び付けながら読む構造的な板書を考える 筆者が最高の走り方を見つけ出す思考過程を可視化する
国語教育 2015年8月号
一覧を見る