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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
宮﨑　英憲・是枝　喜代治
ジャンル
特別支援教育
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
宮﨑　英憲・是枝　喜代治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校や特別支援学級に在籍する子どもたちは，発達段階が幅広く障害の特性も一人ひとり異なるため，個々の子どもの実態把握を適切に行い，それぞれのニーズに応じた支援を検討していくことが必要です。そのた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年7月号
著者
宮﨑　英憲・是枝　喜代治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校教育で最も基本となるものは日々の授業です。障害のある子どももない子どもも，授業を通して楽しく学びながら，できる喜び・分かる喜びを体感することが重要です。それぞれの子どもが授業内容を十分理解し，主体…
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小学校／中学校
種別
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
宮﨑　英憲・是枝　喜代治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「障害者の権利に関する条約」の批准にはじまり，今年４月の「障害者差別解消法」施行など法整備が着実に進められる中，特別支援教育の領域においても，障害のある子ども一人ひとりの特性やニーズに応じた「合理的配…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
宮﨑　英憲・是枝　喜代治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ズームアップでは，東京都立小児総合医療センターの市川宏伸先生から個を重んじた教育について，長年の診療経験にもとづく貴重な提言をいただきました。一人ひとりの子どもの状態に応じて，本人とともに保護者も安心…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
宮﨑　英憲・是枝　喜代治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ズームアップでは，日本ダウン症協会理事長の玉井邦夫先生にご執筆いただきました。近年，話題となっている新型出生前診断をめぐる議論を基に，広い意味での今後の教育界に対する想いや願いを語っていただきました…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「なぜ、この子は文字が書けないのだろう？」「なぜ、友達をたたいてしまうのだろう？」「なぜ、何度言っても忘れ物が多いのだろう？」――特別支援教育に携わる教師が子供と関わる中で感じる“なぜ”には、その子な…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
文部科学省が令和４年に行った調査によると、通常の学級の児童生徒のうち約8.8％が、学習や行動の面で特別な支援を必要としていることが明らかになりました。しかし、実際に学校内で「支援が必要」と判断された子…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
横倉　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校や家庭、地域社会において、子供たちが直面する「問題行動」は多様であり、その背景も様々です。「思い通りにならないと手が出てしまう」「ゲームで勝ち負けにこだわりすぎる」「授業中に立ち歩いてしまう」「感…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年10月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「子供の困っていることを解決しても，ライフステージが変わると，また新しい課題が出てくるよね」――発達障害のある子供の指導や支援に携わる人なら，一度は思ったことがあるのではないでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年9月号
著者
奥住　秀之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級は、学校教育法第81条第２項に定められている、障害のある児童生徒で編成される小・中学校等の学級です。インクルーシブ教育システムの「連続性のある多様な学びの場」の一つに明確に位置づけられてお…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
三浦　昭広・朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別な教育的支援を必要としている児童生徒一人一人の障害や実態に即した指導を効果的に展開するには，教材の工夫が欠かせません。教材を工夫することで個に応じた指導の充実が図られます。そのことにより，児童生徒…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
後藤　隆章
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供が示す多様な学び方の存在を認め，能力を最大限にひきだす「個別最適な学び」の充実が求められています。この「個別最適な学び」では，教科学習のみならず，読み書きを含め学習を進めるための基礎スキル（学習基…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
喜多　好一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在，主体的，対話的で深い学びを促す授業の実現に向けて，「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を図る取組が全国的に研究されています。特にこれまで教師側の視点が語られてきた「個に応じた指導…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年5月号
著者
特別支援教育の実践情報編集部
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学びにくさのある子供は，これまでの学習活動などでつまずいた経験などから，学ぶこと自体に「もう，やりたくないな……」と後ろ向きになってしまいがちです。そのため，学習活動を考える際には，特別支援教育の視点…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
米谷　一雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４月号の特集は，「１年を見通す」ことを軸にしました。４月には，新しい年度が始まります。児童生徒にとっては，入学・進級，そして，クラス替えや新しい担任の先生との出会いなど，期待と不安が入り混じる時期でも…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
是枝　喜代治・朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「個別の指導計画」の評価の時期がやってきました。今年度の後半，または１年間を通してどのような変容があったか，各教科等の評価については３観点で，また自立活動や道徳については学習状況や成長の様子を表し，指…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
是枝　喜代治・大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自立活動の目標について，学習指導要領は次のように示しています。　「個々の児童又は生徒が自立を目指し，障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するために必要な知識，技能，態度及び習慣を養い…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
是枝　喜代治・横倉　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供たちは，音声言語だけでなく，視線，表情，身体動作，相手との距離感といった「非言語」情報や，声の抑揚，大きさといった「パラ言語」といわれる情報からコミュニケーションを行っています。コミュニケーション…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
是枝　喜代治・喜多　好一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級指導教室や特別支援学級，特別支援学校では，子供たちが目を輝かせて学習に向かっている姿をたくさん見ることができます。その際，必ずと言っていいほど，個々のめあての達成を目指し，授業への内発的な動機付け…
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
是枝　喜代治・村山　孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在，知的障害に関わる特別支援教育を行っている学校では，自閉スペクトラム症（以降，自閉症）の児童生徒の割合が高い傾向があります。知的障害教育を進める中では自閉症教育は欠かせない教育となっています。自閉…
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小学校／中学校／高等学校
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