特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド

• 特集について
• １年を見通し，仕事に取り組もう･･････三浦　昭広

• １年を見通す先輩教師のアドバイス＆エール

  • （１）小学校　特別支援学級･･････池田　康子
  • （２）中学校　通級指導教室･･････堀切　美和
  • （３）小学校　特別支援教育コーディネーター･･････佐々木　美奈子
  • （４）特別支援学校　小学部･･････杉�ｱ　紀子
  • （５）特別支援学校　中学部･･････篠塚　奈緒子
  • （６）特別支援学校　高等部･･････小野寺　肇

• ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育

  • （１）施策・計画から見る特別支援教育･･････菅野　和彦
  • （２）「どうありたいか」の願いからミライを見通す特別支援教育･･････武富　博文
  • （３）新しいAI時代のミライを想像する特別支援教育･･････海老沢　穣

アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法

• 主体的・対話的な学びや思考を促す特別支援学級（自閉・情緒学級）国語科の授業実践･･････奥山　俊志哉
  〜ICTを活用し，有効性を図る〜
• 働く人ってどんな人？･･････水間　有香
  〜小学部のキャリア教育の指導〜

授業を面白くする手作りグッズ

• 「シルエット」を見て取り組む自立課題･･････佐々木　敏幸

子供イキイキ・学習活動

• 【国語】応用行動分析と学習指導･･････平野　佳子
  〜通常の学級での効果的な漢字指導〜
• 【算数・数学】数概念の理解を促すアクティビティ･･････渋谷　貴美恵
  〜短時間でいつでもできる活動のひきだしを増やそう〜
• 【自立活動】障害の軽重や年齢に関わらない考え方･･････本田　環
  〜本人の願いとモチベーションを大切に〜

トピックス (第109回)

• 「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問）」を受けて･･････平沼　源志

子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第1回)

• 言葉かけとは，意味のある音や記号を通して子供に何かを行うこと･･････川上　康則

ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第1回)

• 「個別指導計画」は学びの羅針盤･･････田中　雅子・ちょん　せいこ
  〜育ちをサポートするファシリテーションと文章の書き方〜

心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第1回)

• 新しい学級になじめない子供･･････小西　一博
  〜【おすすめの心理学的技法】「構成的グループ・エンカウンター」〜

「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第1回)

• 「ことばの発達の遅れ」のある子供とは･･････阿部　厚仁

知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第1回)

• 文部科学省著作知的障害者用教科書―星（☆）本―の紹介･･････加藤　宏昭

通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第1回)

• 「教科指導上の配慮」検討に必要な観点･･････長江　清和
  〜連載を始めるにあたって〜

学びの土台を育む運動あそび (第1回)

• 座ってできる集中力を高める運動遊び･･････堂面　勝哉

• ［日常生活の動き］バックル電車／［指先の動き］ペットボトル新幹線･･････ごーや

• 新年度スタート！　実態把握と動線設計で安心安全空間へ･･････いるかどり

写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第42回)

• 児童生徒が集う場所･･････小野　純子
  〜「協働的な学び」の実現に向けて〜