特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル

• 特集について
• 特別支援教育担当になった先生へ…頑張ってほしいこと･･････村上　卓郎

• ベテラン先生が語る「はじめて」の乗り切り方

  • （１）はじめて「通常の学級」で特別な支援が必要な子供を担任した時･･････宇野　友美
  • （２）はじめて「通級による指導」の担当になった時･･････川上　賢祐
  • （３）はじめて「特別支援学級」を担任した時･･････前田　三枝
  • （４）はじめて「特別支援学校」に着任した時･･････鈴木　敏成

• はじめて知って一生役立つ特別支援教育スキル

  • （１）アセスメント　子供の理解スキル･･････鳥居　深雪
  • （２）支援　子供の特性配慮スキル･･････山下　公司
  • （３）支援　わかりやすい教室環境づくりスキル･･････五郎丸　美穂
  • （４）支援　見てわかる視覚化スキル･･････青木　高光
  • （５）指導　ほめる・しかるスキル･･････��津　梓
  • （６）指導　教材活用スキル〈実物〉･･････武井　恒
  • （７）指導　教材活用スキル〈ICT〉･･････海老沢　穣
  • （８）指導　個別の指導計画作成スキル･･････喜多　好一
  • （９）指導　授業づくりスキル･･････長江　清和
  • （10）連携　保護者とのかかわりスキル･･････有川　宏幸
  • （11）連携　校内・関係機関とのかかわりスキル･･････堀切　美和
  • （12）分掌　宿泊学習担当スキル･･････石井　貴子
  • （13）分掌　校外学習担当スキル･･････陸川　香都
  • （14）研鑽　教師力UPスキル･･････横倉　久
  • （15）個人情報の管理スキル･･････村山　孝
• ［KEYWORD］通級による指導を受ける児童生徒数の増加と人材確保･･････大関　浩仁

アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法

• 子供のつなずきをステップに分けて指導方法を考える･･････村浦　新之助

トピックス (第103回)

• 義務教育の在り方ワーキンググループ　他･･････平沼　源志

発達障害のある子もない子も安心して学べる学級環境づくり〜いじめ予防先手の支援〜 (第1回)

• 合理的配慮に対するクラスメイトの不満にどう向き合うか･･････阿部　利彦

「ことばの教室」の担当になったら　「吃音指導」基礎基本 (第1回)

• 吃音の基礎知識と指導の方向性･･････��橋　三郎

強度行動障害に向き合う特別支援教育 (第1回)

• 「向こう側」の尊重からはじめる･･････佐々木　敏幸
  〜見えないけれど，みえている〜

１人１台端末時代の情報モラル・マナー (第1回)

• アプリの広告と向き合う･･････後藤　匡敬
  〜「デジタルネイティブ」の子供たちと一緒に立ち止まって考える機会を〜

• ［色・形］スポンジシートマッチング／［色・形］スプーン・フォーク仕分け･･････ごーや

• 新年度スタート！　子供たちと一緒に考える教室づくり！･･････いるかどり

知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第7回)

• ［実践］教科別の指導（国語）　説明書に注目！･･････多田　肇

特別支援学校の校務分掌　虎の巻 (第1回)

• スクールバス担当の仕事術･･････西井　孝明
  〜児童生徒が安全・安心に登下校できるスクールバスの運行のために〜

写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第37回)

• 安心・安全な環境で一人一人の力を伸ばす学校を目指して･･････早川　浩史

特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第37回)

• 山形県･･････矢野　裕之