特集　アセスメント―指導・支援に生かす「子供理解」の深め方

• 特集について

• 子供理解の深め方，指導・支援へのつなげ方

  • 自分理解からスタートしよう･･････星山　麻木
• アセスメントのための主な心理・発達検査･･････大六　一志

• 子供のみとりに役立つ視点

  • （１）重度重複障害のある子供をみとる「黙って観るコミュニケーション」

    • 声かけ以外の刺激提示も丁寧に行おう･･････青木　高光

  • （２）行動問題のある子供をみとる「応用行動分析学」

    • 記録をとることから始めよう･･････長澤　正樹

  • （３）認知発達段階をみとる「教材・教具」

    • 子供の心の世界が教具の扱いに現れる･･････立松　英子

  • （４）不器用さのある子供をみとる「感覚や運動の苦手さチェック」

    • 学校教育において感覚や運動の苦手さを総合的にみとるには･･････酒井　康年

  • （５）読み書きに苦手さのある子供をみとる「読み書きチェック」

    • 学習行動から読み取る「読み」「書き」評価･･････後藤　隆章

  • （６）読み書きに苦手さのある子供をみとる「視機能・視知覚認知アセスメント」

    • 教室の中のあの子の眼のお話･･････簗田　明教

• 子供のみとりを生かした指導

  • （１）特別支援学校　重度重複障害のある子供

    • Ｍ君がどのように外界を把握しているのか，観察を通して考察し，環境作りのためのポイントを探る〜M君にとって適切な遊べる環境を提案することを目指して〜･･････佐野　将大

  • （２）特別支援学校　行動問題のある子供

    • 応用行動分析によるみとりと指導で，男子生徒の他傷行為を改善した指導例･･････森田　隆行

  • （３）特別支援学校　自閉スペクトラム症のある子供

    • わかり方の段階に合わせた教材で伝えたい気持ちを支える･･････長沼　潤子

  • （４）小学校　不器用さのある子供

    • 作業療法士と学校の先生とが連携して行った不器用さを抱える「子供」への支援･･････酒井　康年

  • （５）小学校　読み書きに苦手さのある子供

    • 漢字の学び方と活用を意識した読み書き指導･･････延廣　尚謙

  • （６）小学校　見る力に課題のある子供

    • チェックリストを活用して，状態把握→指導につなげよう･･････加藤　綾
• 学校と外部専門家との連携による子供への支援･･････星井　純子

トピックス (第95回)

• 特別支援学校教諭免許状コアカリキュラム･･････樋口　一宗

アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法

• ＳＤＧｓに対応した緑のカーテン作り〜環境教育に繋がる効果と諸感覚に訴える体験効果を通じたカリキュラム・マネジメント〜･･････西井　孝明
• 「話の聞き方」を教えるときの４つのコツ･･････前田　智行

授業を面白くする手作りグッズ

• にぎり棒でビジョントレーニング･･････武井　恒

子供イキイキ・学習活動

• 【国語】創造×想像で，楽しく読み取りアクティビティ･･････上條　大志
• 【日常生活の指導】自立移動の力を身に付ける！　課題分析とスケジュールアプリの活用･･････吉本　文香

授業で120％タブレットPCを活用する！最新ちょこっとアイデア (第11回)

• Apple純正アプリを活用したポスターやアルバムの制作･･････海老沢　穣

写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第29回)

• 見通しをもって行動し，気持ちを伝える手助けになる環境づくり･･････宮本　広江

はじめての「ポジティブ行動支援」実践入門 (第5回)

• 実践を支える仕組み作り･･････大対　香奈子

子供の心にアプローチする「認知行動療法」 (第5回)

• 行動的技法を活用する･･････石川　信一

• 「組み立て型はめ」･･････佐々木　敏幸
  〜活動の方向は一方通行〜

• 100キロの土粘土で自由に！「ねんどせんせい」現る･･････関口　光太郎
  〜中学部美術の実践から〜

心と体を整える「ヨガ」ポーズ＆プログラム (第5回)

• からだのつながりを感じよう･･････鈴木　敏成・山口　有佐
  〜椅子に座っての呼吸法とヨガ〜

はじめて発達障害のある子の担任〔通常の学級〕になったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！ (第5回)

• 特別支援教育コーディネーターと協働するアイデアは何ですか？･･････佐藤　愼二

知的障害特別支援学校の実践：１人１台端末時代のニューノーマルな授業づくり (第5回)

• iPadで作る俳写･･････樋井　一宏
  〜俳句大賞への応募をめざして〜

特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第29回)

• 三重県･･････高嶋　真人