特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題

• 特集について
• ［提言］知的障害のある子への発達段階に合わせた学習課題･･････是枝　喜代治
• ［提言］知的障害者用著作教科書「星（☆）本」の活用･･････加藤　宏昭

• Ｑ＆Ａ　「知的障害者用著作教科書」はじめのいっぽ

  • Ｑ１　国語の教科書の内容を教えてください。　Ｑ２　算数・数学の教科書の内容を教えてください。　Ｑ３　教科書の活用利点を教えてください。　Ｑ４　アセスメントの結果を教科書の活用にどう生かしたらよいですか。･･････武富　博文・朝日　滋也・安斉　好子

• 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題

  • 国語

    • （１）小学部１段階　「くまさん　くまさん」―動作化を通してことばを育てる―･･････大塚　真紀
    • （２）小学部２段階　ものがたりよんで，つくって，げきをして･･････青木　梨紗
    • （３）小学部３段階　教科書を活用したオンライン指導の試み―「えんぴつとなかよし」「たのしいな，ことばあそび」「かきとかぎ」「くちばし」―･･････中嶋　秀一
    • （４）中学部１段階　経験したことや知っていることを伝えよう･･････岩切　祐司・菅野　佳江
    • （５）中学部２段階　「２　わかりやすく伝える　読み方を学ぼう(1)説明文の基本構造」―「ペンギンの防寒具」・「クジラの飲み水」―･･････相馬　吏津子
    • （６）高等部１段階　本に親しもう『雨ニモマケズ』･･････小泉　美名子
    • （７）高等部２段階　内容を読み取ろう･･････上仮屋　祐介

  • 算数・数学

    • （８）小学部１段階　おんなじ　おんなじ　どっちかな･･････加部　清子・菊池　南
    • （９）小学部２段階　「あたったら，はずれたら」･･････友永　光幸
    • （10）小学部３段階　「ちがいはいくつ」･･････加藤　貴愛
    • （11）中学部１段階　大きな数を数えよう！―数をまとまりで考える−･･････島　尚平・岩切　祐司
    • （12）中学部２段階　わたしの学びの地図を描く･･････倉田　沙耶香
    • （13）高等部１段階　変わり方を調べよう･･････上仮屋　祐介
    • （14）高等部２段階　割合とグラフー教科書と職業体験の連携した指導―･･････小熊　喜代夫

トピックス (第89回)

• 学校教育法施行規則の一部を改正する省令の施行について（通知）　他･･････神山　努

子ども生き生き学習活動

• 【音楽】ミニ合奏を楽しもう！･･････上原　淑枝
  〜「カルメン」第１組曲　闘牛士〜
• 【運動】子どもたちに魔法をかけよう･･････清水　健司
  〜キャッチボールが好きになる練習方法〜

写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第23回)

• 12年間で自ら考えて活動できる力をつけるための環境等設定･･････千葉　美雪
  〜卒業後の自立をめざして〜

授業で120％タブレットPCを活用する！最新ちょこっとアイデア (第5回)

• 【教科内容にかかわる活用】【ツールとしての活用】“選択”の可能性を考える･･････林　文也

はじめて特別支援学校のコーディネーターになったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！ (第5回)

• 市区町村教育委員会との連携では，何をすればよいですか？･･････田中　雅子

分析→検討→対応で進める子供の問題行動へのエビデンスある対応術 (第5回)

• 事例を通して深める「授業中の問題」･･････長澤　正樹

プログラミング教育にチャレンジ！知的障害特別支援学校の実践 (第5回)

• Scratchで数学の学びをより確かなものに･･････加藤　章芳

自閉症のある子供への言語・コミュニケーションの指導と支援 (第5回)

• 自閉症の子の認知特性と学習支援･･････藤野　博

コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第11回)

• 漢字の「読み・書き」プリント･･････笹田　能美

• 「段ボール美術館」･･････佐々木　敏幸
  〜日常に設ける鑑賞体験装置〜

• ○（線図形）と●（面図形）を同じとみなすか？違うとみなすか？･･････大高　正樹

特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第23回)

• 神奈川県･･････鈴木　善之