詳細情報
- プログラミング教育にチャレンジ！知的障害特別支援学校の実践 (第5回)
- Scratchで数学の学びをより確かなものに
- 書誌
- 特別支援教育の実践情報 2022年1月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 知的障害児の特徴の一つに抽象的な物事の理解の困難がみられます。加藤先生は，生徒自身の思考とそれに基づく操作の結果が視覚的にわかりやすく，可塑性に富み，過度な失敗につながりにくいことから，Scratchを用いて図形の定理の理解から作図までの学習を行いました。このように学習活動の中に適切にプログラミング…
