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書誌名:
特別支援教育の実践情報
学校・学年:
  • 高等学校
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ワーキングメモリは，人間の思考や行動を制御する実行機能の一部です。ワーキングメモリがうまく働かないと，子供は，学校の授業で思考や行動をうまく制御できず，学習に遅れが生じます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2027/1/8まで無料提供)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • あそびを通して育てるワーキングメモリ
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
湯澤　正通
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ワーキングメモリの働き　ワーキングメモリ（以下，WM）は，情報を覚え（保持し）ながら，考える脳の働きです。多くの方が「ワーキングメモリ」という言葉をご存じかと思います。冒頭の下線の文を読んだとき，「ワ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に言葉の発達を支援する
  • ［非単語反復・音節の意識］ひにふにだ（わらべうた）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
津々　歩美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・非単語（ナンセンス語）を正確に反唱できる　・語頭を意識しながら，音節のリズム感を楽しむ
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に言葉の発達を支援する
  • ［拍の意識］おせんべやけたかな（わらべうた）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
津々　歩美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・非単語（ナンセンス語）を正確に反唱できる　・語頭を意識しながら，音節のリズム感を楽しむ
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に言葉の発達を支援する
  • ［語末音の認識］あんたがたどこさ（わらべうた）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
津々　歩美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・語末音を意識しながら言葉のリズムを感じる　・語末音の抽出を試みる　語末を意識しやすいよう，「さ」を強調してうたいます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に言葉の発達を支援する
  • ［会話のやりとり］こんこんさんあそびましょ（わらべうた）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
津々　歩美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・相手の言葉に関心を向けながら，会話のやりとりを楽しむ　・朝の生活の流れ（スクリプト）をあそびの中で言語化する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に言葉の発達を支援する
  • ［音韻分解］言葉のすごろく
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・音韻分解の力を育てる　・特殊音節の分解のルールを理解する　音韻分解を意識させるため，サイコロの目が出たら「『け・し・ご・む』だね」と分解した言葉を聞かせます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に言葉の発達を支援する
  • ［書き（表記ルールの理解）］言葉をつくろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・文字（音）を手がかりに言葉を想起する力を育てる　・特殊音節を含む表記ルールの理解を育てる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に言葉の発達を支援する
  • ［語彙の拡張］３ヒントなぞなぞ
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・概念に沿って考える力をつける　・単語〜短文の理解力をつける　ヒントは口頭で伝えるだけではなく，書いておきます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に言葉の発達を支援する
  • ［語彙・言語表現］中身は何だろう？
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・単語〜文の理解・表現の力を育てる　説明の仕方の枠組みを提示し，「触った感じは？」「形は？」と枠組みに沿った説明を促します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に数量概念の発達を支援する
  • ［５までの数の理解］数えうた（わらべうた『いちにのさんにのしのご』）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
湯澤　美紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・５までの数の理解・定着を図る　・５までの数の量感覚を育む　子供の指が正確に指し示すことができているか，確認しながら，うたう速さを調整します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に数量概念の発達を支援する
  • ［10までの数の理解］いものにたの（わらべうた）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
湯澤　美紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・数の順序性・１対１対応・基数性を理解する　・10までの数の量感覚を育む　数や加算に意識を向けるために，「全部で何個になったかな」「あと何個で10個になるかな」と言葉がけを行います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に数量概念の発達を支援する
  • ［10までの加算］おてぶしてぶし（わらべうた）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
湯澤　美紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・10までの数の量感覚を身につける　・10になる数の組み合わせを習得する　数に意識を向けるために，「何個と何個になったかな？」「どちらの数が多いかな？」と言葉がけを行います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に数量概念の発達を支援する
  • ［10のまとまり］10をねらえ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
太田　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・10になる数の組み合わせに気付く　・繰り上がりの計算の基礎を養う　「○」「×」カードの扱いに戸惑いが見られる場合は，「○」カードのみを使用したり，「10」のカードに替えたりして，ワーキングメ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に数量概念の発達を支援する
  • ［割り切れる数・余る数］かわのきしのみずぐるま（わらべうた）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
湯澤　美紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・「割り切れる」「余る」感覚をつかむ　ルールは，指で１つめ，２つめと示しながら簡潔に伝えます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に数量概念の発達を支援する
  • ［１分の時間感覚］視覚で捉える１分づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
太田　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・１分が60秒であることを理解する　・時計上の秒の位置感覚をもとに分との関係を捉える　１分の合成に意識を向けるために，「何のカードが出たらいいかな？」等の言葉がけをします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に数量概念の発達を支援する
  • ［お金の等価］お金の神経衰弱
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
森本　香奈
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・お金カードを用い，お金の等価関係を理解する　・お金の数量関係（合成・分解）を理解する　ワーキングメモリへの配慮…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に数量概念の発達を支援する
  • ［量感覚・計測］スライム実験あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
森本　香奈
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・量（かさ）の概念を理解する　・量の違いによる変化に気づき比べる力を育てる　「60mlってどのくらいかな？」「大さじ何杯分になるかな？」と予想を促す言葉がけをします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に認知の発達を支援する
  • ［勝ち負けの切り替え］じゃんけんあそび（わらべうた『いもにめがでて』）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
篠田　千枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・じゃんけんの手の形をまねできる　・勝ち，負け，あいこの組み合わせがわかる　じゃんけんの手の形がわかるようゆっくり唱えながら手の形を示します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ワーキングメモリを育てるあそび
  • 教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
  • 主に認知の発達を支援する
  • ［感情の切り替え］おちゃらか（わらべうた）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年7月号
著者
篠田　千枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ねらい　・勝ち負け等を瞬時に判断して動作化できる　・リズムに合わせ勝敗に応じた感情を表現する　勝った・負けたの表情は，大げさなくらいの方が面白く，また，表情・感情の切り替えの練習になります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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