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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第3回)
  • 『読む力の基礎・基本』（井上一郎著）
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第6回)
  • 『「伝え合う力」を豊かにする自己発見学習』（井上一郎編著）
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
〇「伝え合う力」に正対した実践研究　『学習指導要領』で新たに提示された「伝え合う力」は、必ずしも正当に受けとめられていないのではないかとこれまで思ってきた。と言うのも、「伝え合う力」が『学習指導要領…
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小学1，2，3，4，6年／中学校
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第6回)
  • 『中学校国語科週３時間の授業に対応した授業プラン集』（河野庸介編著）
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語
本文抜粋
平成十四年度から全面実施された中学校学習指導要領では、国語科の年間授業時数が各学年三十五時間の削減となった。与えられた授業時数の中で、一人一人の生徒に中学生として求められる言語能力を確実に身に付けさせ…
対象
小学校／中学校
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第5回)
  • 『ことばを鍛えるイギリスの学校』（山本麻子著）
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
佐渡島　紗織
ジャンル
国語
本文抜粋
授業数が減ってしまった中でどのような授業をすれば効果が上がるのか―このような悩みを抱えている国語教師がいたら、この一冊をお勧めする…
対象
小学校／中学校
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第5回)
  • 『絵本でひろがる楽しい授業』（中川素子編）
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
石井　光恵
ジャンル
国語
本文抜粋
ここ三年ほど連続して、大学で絵本の講義をしている。絵本への関心が高いのか、単位取得に楽勝ムードが漂うのか、人気は上々。受講した学生は、「思っていた以上に、絵本が深いものであることを知って驚いた。」的な…
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小学校／中学校
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第4回)
  • 『中学校国語科　目標に準拠した評価の実際』（河野庸介編著）
書誌
実践国語研究 2003年11月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
本文抜粋
限られた時間数の中で、いかにして伝え合う力を高め、確かな言語の力を育てるか。中学校国語科が当面するこの課題の克服は、そう簡単なことではない。そこで求められるのが、ねらいを焦点化しての学習指導の展開と目…
対象
小学1，2，3，4，5年／中学校
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第4回)
  • 『生活漢字の学習支援』（首藤久義著）
書誌
実践国語研究 2003年11月号
著者
藤井　知弘
ジャンル
国語
本文抜粋
文科省学力調査では、漢字力は上昇しているとはいうものの、漢字指導で悩まれている先生方は多いであろう。漢字ドリルと練習帳の宿題で定着を図ろうとするのが一般的な学習の進め方ではなかろうか…
対象
小学校／中学校
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第3回)
  • 『伝え合う教室・学び合う教室を創る！』（平井佳江著）
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
小野田　文雄
ジャンル
国語
本文抜粋
国語は、言うまでもなく言語の力を身につけさせる教科である。しかし、これほど担当教師の生き方や考え方が影響を及ぼす教科も少ない…
対象
小学校／中学校
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第2回)
  • 『読書力をつける 上･下巻』（井上一郎編著）
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「読書力」育成への道標として　齋藤孝『読書力』（岩波新書）を読んで刺激を受けた人・物足りなかった人に、もちろん読まなかった人にも本書を薦めたい。本書は、今なぜ「読書力」が重要なのかを、読書活動に関…
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小学校／中学校
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第2回)
  • 『姑三年嫁八年』（佐藤きむ著）
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
佐藤　喜美子
ジャンル
国語
本文抜粋
本書を読み終えて、私は考えた。学校が本来果たすべき役割とは何か。そのために何をどうしなければならないか。親は子をどう育てるか。母親はまた父親はどうあるべきか。そして「教育施策がどう変わろうともこの道に…
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小学校／中学校
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第1回)
  • 『「書くこと」で育つ学習力・人間力』（吉永幸司著）
書誌
実践国語研究 2003年5月号
著者
米田　猛
ジャンル
国語
本文抜粋
書名『「書くこと」で育つ学習力・人間力』は、「書くこと」に対する著者の強い思いをよく表している。「学習力」は、主として国語科学習の中で、「人間力」は主として、道徳や学級活動の中で、ともに「書くこと」を…
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小学校／中学校
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第1回)
  • 『美しい日本語のすすめ』（美しい日本語について語る会編）
書誌
実践国語研究 2003年5月号
著者
江尻　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
一気に読み通した。面白い。　まず、コンパクトにまとまっている上、見出しのおかげでポイントが把握しやすい。また、身近に思いあたる話題が次から次へと出てきて合点がいく。さらに、それに触発され、ことば、暮ら…
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小学校／中学校
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  • 世界の言語活動の工夫と実践への提言 (第2回)
  • アメリカ
  • 「多読」に関する〈言語活動〉の重視とその一例
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
「経験主義」と〈言語活動〉　アメリカ合衆国の教育界においては、デューイなどが提唱した「経験主義」が伝統的に重視されてきている。端的に言えば「なすことによって学ぶ」のが「経験主義」である。したがって、ア…
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小学校／中学校
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  • 諸外国の国語教室「私が見た授業風景」 (第4回)
  • アメリカ合衆国の小学校国語科における学力評価
書誌
実践国語研究 2003年11月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
〈点数評価（評定）〉と〈学習成果の蓄積評価〉の併用　アメリカ合衆国の中でも教育レベルの高い州のひとつとして知られている、ウィスコンシン州（Wisconsin）のオークレア地区（Eau Claire）の…
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小学校／中学校
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  • 諸外国の国語教室「私が見た授業風景」 (第3回)
  • アメリカ合衆国の小学校国語科におけるコンピュータ活用
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
図書室とつながり、常に開放されている　コンピュータ教室　アメリカ合衆国の中でも教育レベルの高い州のひとつとして知られている、ウィスコンシン州（Wisconsin）のオークレア地区(Eau Claire…
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小学校／中学校
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  • 研究会実践紹介 (第10回)
  • 国語教育の実践と研究をつなぐ会
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
堀江　祐爾
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国語
本文抜粋
一　会の成り立ち―ふたつの研究グループの出会い―　「国語教育の実践と研究をつなぐ会」は、ふたつの研究グループが出会うことによって生まれた。ひとつは、三田市「教育研究グループ・国語部会」の有志による研究…
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小学校／中学校
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第12回)
  • 「年間指導計画」「伝え合い活動の記録」そして「評価（振り返り・メタ認知）」
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
豊かで確かな学習指導を創るための重要な要素　話すこと・聞くことを中心に、「伝え合う力」を高める学習を、より豊かで確かなものにしようとすると、すくなくとも、次の三つのものが不可欠であろう…
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小学校／中学校
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第11回)
  • 一年生教材を六年生が用い、二つの異なった「伝え合い」学習活動を相互におこなわせる学習指導
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
〈ディベート学習活動〉と　〈プレゼンテーション学習活動〉　話すこと・聞くことを中心に「伝え合う力」を高める学習を創ろうとすると、これまでの〈話し方・聞き方〉という「とりたて指導」を核にした学習指導では…
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小学校／中学校
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第10回)
  • シナリオ教材から＜読み＞を生み出し、何度も伝え合い、朗読劇活動に結びつけ、くり返しメタ認知を行う学習活動
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
シナリオ（脚本）教材の特性　―想像の世界を読者に残す　話すこと・聞くことを重視しながら「伝え合う力」を高める学習活動を創ろうとした時、シナリオ（脚本）教材の存在の意味はかなり大きいであろう。ト書きなど…
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小学校／中学校
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第9回)
  • 「伝え合い」学習活動によりどのような力を身につけさせるか
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
堀江　祐爾
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国語
本文抜粋
話すこと・聞くことに関する指導の　年間時数と留意点　学習指導要領の「指導計画の作成と各学年にわたる内容の取扱い」において、話すこと・聞くことに関する指導について、次のように年間時数や留意点が示されてい…
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小学校／中学校
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第8回)
  • 文脈を生かしながら言葉を生み出し、伝え合い、言葉を見つめる学習活動
書誌
実践国語研究 2001年7月号
著者
堀江　祐爾
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国語
本文抜粋
「地域の伝説・昔話」を子どもの言葉で語る学習活動　今回は、兵庫県加西市立富田小学校の東一環（とういち・たまき）教諭が、一年生を対象におこなった「文脈を生かしながら言葉を生み出し、伝え合い、言葉を見つめ…
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