特集　読書活動を位置付けた国語学習

• 特集への提案

  • 読書の質と時間意識･･････上谷　順三郎
  • 様々な「読書活動」で読む能力を育てる･･････河野　庸介

• 実践

  • 興味・関心を高める読書活動〈読書に親しむ場〉

    • 小学校３年／ブックトークを、たくさんの教科・場面で･･････小出　達雄
    • 中学校１年／本の「帯」を活用する読書指導･･････五味　貴久子
    • 高等学校２年／「山月記」を読んでその紹介文を書く･･････小俣　岳

  • 情報収集のための読書活動〈調べ読み〉

    • 小学校５年／日常の読書指導と並行して読書行為を重ねる―教材＝「麦畑」･･････川　小枝子
    • 小学校５年／帯紙インデックスによる図書情報の伝え合い･･････貴戸　紀彦
    • 中学校２年／国語学習に生かす学校図書館と読書指導の工夫―教材＝「アジアの働く子どもたち」･･････小野　修
    • 高等学校１〜３年／国語科における情報活用･･････島崎　一広

  • 主体的な読書活動〈創造的な読み〉

    • 小学校３年／「エルマー」発「冒険の世界」行―教材＝「エルマー、とらに会う」･･････小暮　麻実子
    • 小学校６年／言語生活を創造する読みに向けて―教材＝「覚えること、伝えること、分かること」他･･････加藤　知広
    • 小学校４年／想像力を働かせて豊かに読む―教材＝「白いぼうし」･･････村松　勢津子
    • 中学校１年／読書活動を支える確かな読みのあり方―単元＝「わたしを語る」･･････中島　敬康

  • 計画的な読書活動〈年間指導計画に位置付ける〉

    • 小学校２年／主体的な読書活動を目指して･･････東　夏菜子
    • 中学校１年／読書に親しむ態度の育成―教材＝「大人になれなかった弟たちに……」「父の列車」･･････田山　淳子

鼎談／全面実施直前の実践課題 (第5回)

• 新しい国語科（１）―このように実践する・実践できる･･････井上　一郎・弓場　順枝・渋谷　正宏

国語科の基礎・基本の定着を図る (第4回)

• 聞くこと、聞き方指導のポイント

  • 聞くこと、聞き方指導の基礎・基本とは･･････花田　修一
  • 確かに、豊かに聞くための構えの育成･･････吉川　芳則
  • 「正しく、豊かに」聞くための指導･･････左近　妙子

伝え合う力が育つ国語教室 (第11回)

• 新しい時代の国語科を創る
  〜香川大学教育学部附属高松中学校の実践〜

提言：21世紀の国語科教育 (第5回)

• 「問題解決」の質を高める･･････松永　立志

投稿＝実践研究の広場

• 意欲的に話し合い、考えるおもしろさを実感する学習･･････古村　真理子
• 音声言語活動における視聴覚機器活用の可能性と留意点･･････濱本　竜一郎
• 互いに伝え合う俳句の鑑賞･･････沼田　勉

研究大会に参加して (第11回)

• 第三回実践国語フォーラム山梨大会･･････上田　啓子

教室のいい話

• 弁当と肉まん･･････佐藤　きむ

学校図書館のアイデア (第5回)

• 学校図書館の豊かな活用･･････笹田　葉子

いまさら聞けない新学習指導要領素朴なＱ＆Ａ (第11回)

• 示された言語活動は必ず実施する･･････藤井　治

移行期国語実践の課題 (第11回)

• 臨床（治療）的指導の位置付けを･･････松野　洋人

伝え合う力が育つ国語教室 (第11回)

• 新しい時代の国語科を創る･･････相澤　秀夫
  〜香川大学教育学部附属高松中学校の実践〜

ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》

• 『国語の教科書を考える』（伊藤　洋編著）･･････長谷川　榮子
• 『「自ら学ぶ」子を育てる実践提案』（安藤修平著）･･････保田　裕介

研究会実践紹介 (第4回)

• 国語教育実践理論研究会･･････宗我部　義則

新世紀／中学校国語科の授業改革 (第5回)

• 比べて読むことは感性と知性を育む･･････花田　修一

国語教師としての道 (第11回)

• 「事典」類の活用を･･････野地　潤家

「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第11回)

• 一年生教材を六年生が用い、二つの異なった「伝え合い」学習活動を相互におこなわせる学習指導･･････堀江　祐爾

「書くこと」新しい授業への展開 (第11回)

• 「書くこと」の学習力・生活力の基礎力を育てる（１）･･････吉永　幸司

「読むこと」の革新と新しい授業 (第11回)

• 再読と分読･･････井上　一郎

今月取り上げた教材

• 12/１月号