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中学1年「少年の日の思い出」(光村図書)国語スキル定着度チェックのミニテスト
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
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特集 完全保存版 授業開きマスト&ベストアイデア大全
国語の授業開き「マスト」アイデア
4月に押さえておきたい学習ルール
中学校/【グループ学習(話し合い)の仕方】自分の考えを作り上げるのが授業だと認識させる
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 グループ学習(話し合い)の仕方を指導する意義 授業開きで,グループ学習(話し合い)の指導をする意義は,何だろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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特集 勝負の4月!絶対成功する国語の授業開き&学習ネタ
わかる!楽しい!子どもを国語好きにする学習ネタ
中学校
【漢字・語彙】「漢字の語源」「問題のある国語」で楽しく
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
1 漢字に関する関心を喚起するネタ @語源を教える 漢字は、字形と意味をセットで覚えるだけと考えている生徒が多い。だからつまらない。なかなか記憶にも残らない…
対象
中学校
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特集
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特集 国語嫌いな子供が変わる!授業づくりの原則&言語活動アイデア
中学校 国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
読解指導 短歌・俳句
限られた情報から状況や背景を想像させる
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
1 子供が苦手な場面と指導のポイント 1 短歌・俳句の分析が苦手 指導のポイント 視点を問う そもそも短歌・俳句に興味がもてないために、学習意欲がわかないという生徒がいる。確かに、物語文のようなストー…
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中学校
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特集 国語科授業づくりとカリキュラム・マネジメント
他教科とのつながりを意識した国語科授業づくりのカリキュラム・マネジメント
中学校
「社会に開かれた教育課程」を実現する国語科カリキュラム・マネジメント
書誌
国語教育 2017年2月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
1 「社会に開かれた教育課程」のために 今回の「審議のまとめ」で注目されるのは、目指すべき教育課程の基本理念を明確に示したことである…
対象
中学校
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特集 アクティブな授業を目指す!成功する国語授業開きガイド
授業開きを成功させる教室環境づくり
グラビアで見る教室掲示&レイアウト
中学校/教室はシンプルかつ機能的に
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 国語力を伸ばす教室環境とは 学力は授業でこそ身に付く。そこで、授業に集中させるという機能を最大化した教室環境にする…
対象
中学校
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特集 子ども熱中!“要約指導の定石”授業辞典
ビギナーズQ“要約指導をめぐる疑問”にA
要約結果がみな同じは正解か
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 要約結果を一つにすべき 義務教育段階の要約指導では、「要約結果がみな同じ」に導くのが正解である…
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小学校/中学校
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特集 子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
授業の基本と子ども同士の関わらせ方
子ども同士を関わらせる“話合い”の入れ方
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
話合いを入れてよかったと実感した授業を二つ紹介する。 一 「かける」の授業 1 あつめる 指示 「かける」という言葉を使って短文をつくりなさい…
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特集 夏休み宿題→言語力UPの良問カタログ
出来そう?で難問→楽しく考える良問カタログ テーマ&実例モデル
中学生
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
夏休みは、生徒の自由になる時間がたっぷりある。しかも、一日の大半を校外で生活する。こうした夏休みの条件をフルに活かし、言語に関する知識をもっと豊かに、広めていけるような課題を考えた…
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特集 読解力を育てるための重点指導
読解力を育てるための重点指導―中学校
「問う力」をつける
書誌
国語教育 2009年9月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「問う力」をつければいい 読解力をつけるために重点的に指導すべきことは何か。 それは、「問う力」をつけることである…
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特集 読解表現力を鍛える討論の授業
読解表現力を鍛える討論の授業―中学校
討論を成立させる発問で鍛える
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 書く目的を与える討論の授業 読解表現力は、討論の授業でこそ鍛えられる。討論の授業抜きでは読解表現力は鍛えられない…
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中学校
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特集 「読解表現力」を鍛える授業づくり
「読解表現力」を鍛える授業づくり―中学校
「要約力」「問題発見力」「文章構成力」を鍛える
書誌
国語教育 2009年6月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 読解表現力をどう鍛えるか 読んだことについて書けない、という生徒は多い。文章を読んでそれについて意見を自由記述しなさい、という問題となると、無答が多くなる。なぜか。生徒は、読んだことについて書くと…
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特集 いま「読み取る力」向上に集中しよう
「読み取る力」の向上―中学生の重点
理由・根拠の妥当性を検討させる
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「読み取る力」こそ重要 ある研究授業を見て驚いた。 課題 この物語の結末を予想して書きなさい…
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中学校
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特集
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特集 「発表・討論力」をどう育てるか
「発表・討論力」をどう育てるか−中学校
最初の授業から発表・討論の授業をする
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
「発表・討論力」は、一朝一夕には身に付かない。 それは、単なるスキルではないからである。 発表・討論する内容に関する知識、順序立てて述べる論理的思考力、さらには度胸といったものも必要となる…
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中学校
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特集 「討論の授業」で思考力を鍛える
「討論の授業」で思考力を鍛える―中学校の実践
「書くこと」を到達目標にする
書誌
国語教育 2006年9月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 思考力を鍛えるには 思考力を鍛えるには、国語の授業で何が最も有効か。 それは、「書くこと」であると考える…
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特集 到達度・理解度の点検で授業を変える
「読む」到達度・理解度の点検で授業のここを変える
中学校/評価テストをつくってから授業する
書誌
国語教育 2006年6月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 到達度・理解度を点検するには 「読む」到達度・理解度の点検で授業を変えるには、まず到達度を明確にしなければならない…
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特集 一時間で国語力をつける授業開発
書く力をつける一時間の授業開発
中学校/入力を少しずつ減らす
書誌
国語教育 2005年8月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 生徒はなぜ書けないのか 勤務校では教科書(三省堂『現代の国語』)にあわせて1年生:体験文、2年生:意見文、3年生:主張文を指導することになっている。そのほか夏季休業前に読書感想文の書き方を指導する…
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特集 「書く力」はこうして育てる
中学生の「書く力」はこうして育てる
共通体験で「立ち位置」と「論・例・策」を教える
書誌
国語教育 2005年6月号
著者
松原 大介
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国語
本文抜粋
一 たくさん書かせるには 齋藤孝氏はいう。 量をこなすことで質を上げる (『書く力』大和書房
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特集 落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
落ちこぼれを防ぐ「読む」授業への気配り・目配り
中学校/補充指導を授業に組み込め
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 効果がない後日の補充指導 落ちこぼれ、C段階の生徒をどのようにしてB段階に引き上げるか。学習指導要領には、こうある…
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特集 到達度チェックで国語学力の保障
「読むこと」の到達度チェックはこうする
中学校/授業中の補充的指導とセットでする
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一 補充的指導をどこでするか 国語力を確実にする「到達度チェック」には、次の三つがセットで必要だと考える…
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特集 一人ひとりを生かす授業の開発
一人ひとりを生かす授業の開発―中学校
文法指導には有効な習熟度別指導
書誌
国語教育 2004年10月号
著者
松原 大介
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本文抜粋
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