特集　“総合の指導スキル”幾つ持ってますか

• 一度は実践にかけてみたいビッグスケールのネタ

  • ぜひとも知ってほしい考えてほしい内容を･･････浅川　清
  • 世界の大川と日本の急流を比べる･･････有田　和正
  • ニートの分岐点は十四歳である･･････井上　好文
  • 生命の誕生を授業したい･･････大森　修
  • 郷中教育のシステムを･･････小倉　郁美
  • 英語で地球環境、エネルギー問題を学習･･････小森　栄治
  • サバイバル日本─福井県民は何日間生き残れるか･･････高橋　正和
  • ｙｏｓａｋｏｉソーランを地域に広げる･･････根本　正雄
  • 世界の国々を知ろう･･････森　一夫

• 気になる子へのアプローチスキル

  • 興味関心が薄い子へのアプローチスキル･･････河村　要和
  • 特別支援が必要な子へのアプローチスキル･･････伊藤　雅亮

• 教材開発の成功スキル

  • 興味関心にあう教材開発スキル･･････鈴木　隆夫
  • 先進的な問題を学ぶ教材開発スキル･･････谷　和樹
  • 学び方を学ぶ教材開発スキル･･････北　俊夫

• 地域密着の教育構想スキル

  • 人材ネットの開発と活用スキル･･････堺　正司
  • 地域のよさ特色の開発と活用スキル･･････金子　正雄

• 授業組み立ての基本スキル

  • 総合に合う授業パターンの基本スキル･･････野田　敦敬
  • 単元づくりの基本スキル･･････五島　由美子
  • 指導案の書き方の基本スキル･･････神永　典郎

• 授業コミュニケーションのスキル

  • 教室の雰囲気を変えるスキル･･････赤木　雅美
  • 子ども名人づくりのスキル･･････松崎　力
  • 学習競争を入れるスキル･･････甲本　卓司

• 学習活動のスタイルに合うスキル

  • 価値ある体験の入れ方スキル･･････田村　学
  • 学習イベントの入れ方スキル･･････坂田　幸義
  • ものづくりの入れ方スキル･･････藤井　総一郎

• 子どもにつける学習技能の指導スキル

  • 問題の見つけ方指導スキル･･････上木　朋子
  • 学習計画の立て方指導スキル･･････大堀　真
  • 問題解決へのアプローチ指導スキル･･････善能寺　正美

• 他教科とのつなげ方の基本スキル

  • 体験メニューを入れる基本スキル･･････宇田川　浩樹
  • 発展メニューを入れる基本スキル･･････迫田　一弘
  • エクササイズを入れる基本スキル･･････神谷　祐子

• 総合の特色・特徴を生かすスキル

  • 生き方を考えさせる指導のスキル･･････水野　正司
  • ライフスキルが身に付く指導のスキル･･････皆川　興栄
  • 評価・通知表表記の基本スキル･･････若手　三喜雄

• 環境学習への指導スキル

  • 汚染の調べ活動の指導スキル･･････新川　莊六
  • ＣＯ2学習の指導スキル･･････新牧　賢三郎
  • ごみ問題学習の指導スキル･･････川神　正輝

• 国際理解への指導スキル

  • 世界の国旗学習の指導スキル･･････内山田　博文
  • 日本紹介の学習の指導スキル･･････貝沼　浩晃
  • 途上国学習の指導スキル･･････山辺　慎太郎

• 小学校英語指導のスキル

  • 年間計画づくりのスキル･･････平田　淳
  • 教室環境づくりのスキル･･････西岡　美香
  • 指導者の連携のスキル･･････坂本　秀行
  • １時間の組み立てのスキル･･････大野木　一雄
  • 英会話教材の紹介･･････前田　康裕

• 情報学習への指導スキル

  • パソコン遊びの指導スキル･･････芹沢　晴信
  • インターネット活用の指導スキル･･････小室　由希江
  • ネチケット学習の指導スキル･･････柴崎　直人

• 福祉・ボランティアへの指導スキル

  • 車椅子学習の指導スキル･･････丸亀　貴彦
  • 点字学習の指導スキル･･････野中　伸二
  • バリアフリー学習の指導スキル･･････川原　雅樹

• 健康学習への指導スキル

  • 食育学習の指導スキル･･････戸井　和彦
  • 習慣形成の指導スキル･･････吉原　尚寛
  • 感染症学習の指導スキル･･････中野　慎也

• 総合ダメ論への反論―幾つ持ってますか

  • ゆとり教育は誤への反論･･････中野　重人
  • 学力低下の主犯への反論･･････加藤　明
  • 国際はカレーへの反論･･････村川　雅弘
  • 何をやっているか不明への反論･･････田山　修三
  • 新しい学力なんてムリへの反論･･････奈須　正裕

学校にビオトープを―どこにどうつくるか― (第5回)

• 全ての学習を手助けする学校ビオトープ･･････田邊　龍太

子どもが燃えた総合の“定番モノ＆番外モノ”

• 夢を持つことのすばらしさを教えてくれたストーク･･････宇田川　浩樹

• 子どもの総合学力を育てるバランス教育の実践･･････田中　博之

往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第5回)

• 総合的な学習は“学力低下の救世主”と成り得るか？･･････佐々木　昭弘・安野　功

ねらいにあった総合の評価スキル (第5回)

• 四年生が作った「スマイルお手伝い会社」･･････��階　玲治

“生命と死”の授業をつくる (第5回)

• テロの現場で子どもの命を守るニューヨーク日本人学校の教師たち（下）･･････村井　淳志

読み聞かせ　環境を守るのは誰だ？ (第5回)

• 川を汚したのは誰　一日で変化する川・下流ほどきれいになる川･･････伊原　浩昭

読み聞かせ　福祉の仕事って何だ？ (第5回)

• 介助犬トレーナー･･････小林　幸雄

• 丁寧な打ち合わせでお互いの役割をはっきりさせる　きゅーきょくの桜もち･･････藤本　勇二

おもしろマップのつくり方・活かし方 (第5回)

• 伝統工業のエコ地図で仕事を探る･･････寺本　潔