特集　“キャリア＆起業スピリット教育”のネタ

• “キャリア＆起業スピリット教育”と総合的学習―いま必要な指導とは

  • 身近な「プロジェクトＸ」を発掘し、働くことの格好良さを教える･･････新保　元康
  • 職業人・社会人として自ら人生を切り拓く礎となる意欲や態度、能力の育成を･･････安野　功
  • 教育活動を「生きること」と結びつける。･･････佐藤　泰弘

• “キャリア＆起業スピリット教育”内容と方法を考える

  • これまでの教育実践を起点としたスタートを･･････藤田　晃之
  • 「稼ぐ」スピリットを持つ子どもの育成･･････明石　要一
  • 雇用状況の質的変化に即応した教育を･･････奈須　正裕

• “キャリア＆起業スピリット教育”先進的研究の紹介

  • 企業と連携した「間接的なキャリア教育」･･････藤川　大祐
  • 起業家教育プログラムの類型と実例―「会社をつくろう」の紹介を含めて―･･････山根　栄次

• “キャリア＆起業スピリット教育”いま構想していること

  • おのみちキャリア教育の展開･･････瓜生　八百実
  • 将来に向けた夢や目標を持たせるキャリア教育の推進･･････村井　万寿夫

• “キャリア＆起業スピリット教育”につながる指導のポイント

  • 環境でするキャリア＆起業スピリット教育･･････大脇　友恵
  • 国際でするキャリア＆起業スピリット教育･･････真山　元樹
  • 福祉でするキャリア＆起業スピリット教育･･････森　正彦
  • 情報でするキャリア＆起業スピリット教育･･････志田　智明

• 総合における“キャリア＆起業スピリット教育”＝わが校の実践

  • 尾道の伝統産業「帆布」を守るＫさんの生き方に学ぼう･･････豊田　博子
  • 経済のしくみに気付かせる「コレド阪本」･･････向山　行雄
  • “アクション（実践力）”〜起業スピリットを刺激する力〜･･････横山　克巳
  • 「売る」という現実的な状況が、子どもの意欲と学びの質を高める･･････田中　亨胤・坂本　貢孝

• こういうことをしたい＝動機付けになる　地域人材の発掘法

  • 全校体制を作り、地域に足を運ぼう･･････高橋　勲
  • 「こんな形のボランティアもあるんですね」生徒が口にした言葉･･････櫛引　丈志
  • 母校の役に立ちたいと思っている人はたくさんいる･･････青木　英史
  • アンテナを高くしておけば、身の回りは人材の宝庫になる･･････小川　晶子

• コピーしてすぐ使える　自分に合う仕事・職業って―適性発見シート

  • 自分の興味・関心に基づいてHPで職業・仕事を調べてみよう･･････川神　正輝
  • 大切なのは「夢」と「向上心」である･･････染谷　幸二
  • 地域再発見につながった“この人の生き方”ネタ･･････才野　博紀
  • 地域再発見につながった“この人の生き方”ネタ･･････齋藤　亮
  • 子どもの夢を育んだ“このネタ”･･････山本　真吾
  • 子どもの夢を育んだ“このネタ”･･････斎　久美子
  • 子どもの夢＝実現へのステップを示す“このネタ”･･････田上　善浩
  • 子どもの夢＝実現へのステップを示す“このネタ”･･････星　由紀枝

学校にビオトープを―どこにどうつくるか― (第4回)

• 全ての学習を手助けする学校ビオトープ･･････田邊　龍太

子どもが燃えた総合の“定番モノ＆番外モノ”

• 「あかねこ手話スキル」を使ったボランティアの授業･･････太田　政男

• 評価セッションで子どもの目標達成力を育てる･･････田中　博之

往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第4回)

• 知の総合化＆教科等との関連で、自校の何を見直すか！･･････猪股　亮文・安野　功

ねらいにあった総合の評価スキル (第4回)

• コンセプト、メソッド、スキルの三位一体･･････��階　玲治

“生命と死”の授業をつくる (第4回)

• テロの現場で子どもの命を守るニューヨーク日本人学校の教師たち（上）･･････村井　淳志

読み聞かせ　環境を守るのは誰だ？ (第4回)

• 江戸時代の明かり　行灯は去年の太陽エネルギーの利用･･････伊原　浩昭

読み聞かせ　福祉の仕事って何だ？ (第4回)

• 車いすで生きる人に幸せを与える仕事･･････小林　幸雄

• 担任・栄養士それぞれの専門性を生かす　きゅーきょくの桜もち･･････藤本　勇二

おもしろマップのつくり方・活かし方 (第4回)

• インダストリアル・エコ地図をつくろう―環境に優しい工場の見学･･････寺本　潔