詳細情報
ねらいにあった総合の評価スキル (第4回)
コンセプト、メソッド、スキルの三位一体
書誌
総合的学習を創る
2005年7月号
著者
階 玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■三つの層構造を見直す 先月号で述べたことであるが、これまで私は総合的学習のスキルを、「コンセプチュアル・スキル」「学習スキル」「テクニカルスキル」の三つのスキルで考えてきた…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
ねらいにあった総合の評価スキル 12
総合的学習をどう進化させるか
総合的学習を創る 2006年3月号
ねらいにあった総合の評価スキル 11
PISA型学力を求めて
総合的学習を創る 2006年2月号
ねらいにあった総合の評価スキル 10
課題追究の仕方を身につける
総合的学習を創る 2006年1月号
ねらいにあった総合の評価スキル 9
成果発表=プレゼンテーション力を磨く
総合的学習を創る 2005年12月号
ねらいにあった総合の評価スキル 8
課題追究のメソッド〜基本と個性化
総合的学習を創る 2005年11月号
一覧を見る
検索履歴
ねらいにあった総合の評価スキル 4
コンセプト、メソッド、スキルの三位一体
総合的学習を創る 2005年7月号
“プロ教師の技”を伝える研修システムの条件
「授業」こそ最高の研修システム!
学校マネジメント 2007年8月号
生きものしらべのネタ
川や池の生きものしらべ
指標生物、それとも水中撮影
授業のネタ 教材開発 2000年8月号
ミニ特集 気になる子の通知表記述の気配り点
指導から生まれる事実と価値づけで所見を書く
向山型算数教え方教室 2005年3月号
話すこと・聞くことの領域における自主学習力
低学年/年間を通して「話すこと・聞くこと」の自主学習力をつける
実践国語研究 2007年7月号
一覧を見る