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書誌名:
総合的学習を創る
連載名:
ねらいにあった総合の評価スキル
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第1回)
  • 学力低下の問題と総合的学習のねらい
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■学力低下は進む　平成十六年は教育界にとっても激震の年であった。十二月に国際学力比較調査の結果が二つあって、どちらも学力低下を示したからである。文科省は、「日本はもはやトップ水準ではない」と認めている…
対象
小学校
種別
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第2回)
  • 教師の指導格差と総合的学習の実施格差
書誌
総合的学習を創る 2005年5月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■文部科学相の判断　総合的学習の見直し論議が盛んである。　ＯＥＣＤやＩＥＡの国際学力比較で学力低下の結果が示されて、一月十八日中山文部科学相が「総合的学習を見直す」意向を表明したことで、一部の新聞に「…
対象
小学校
種別
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第3回)
  • 総合的学習の評価観を見直す
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■「総合の評価」観は正しかったか　総合的学習についての判断が揺れ動いている現状では、「総合の評価」観を見直すことが重要である…
対象
小学校
種別
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第4回)
  • コンセプト、メソッド、スキルの三位一体
書誌
総合的学習を創る 2005年7月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■三つの層構造を見直す　先月号で述べたことであるが、これまで私は総合的学習のスキルを、「コンセプチュアル・スキル」「学習スキル」「テクニカルスキル」の三つのスキルで考えてきた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第5回)
  • 四年生が作った「スマイルお手伝い会社」
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■スマイルお手伝い会社の実践　前回、総合的学習はコンセプト、メソッド、スキルが三位一体だと述べた…
対象
小学校
種別
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第6回)
  • 課題発見・課題設定のメソッド
書誌
総合的学習を創る 2005年9月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■課題発見能力を高める　昨年の十二月、ＯＥＣＤの国際学力比較でわが国の生徒の知識活用力や応用力の低下が指摘されたが、その「力」は総合的学習で身につける課題発見能力や問題解決学習ときわめて関連の濃いもの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第7回)
  • 義務教育に関する意識調査
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■義務教育に関する総合調査　今年七月文科省は「義務教育に関する意識調査」を発表した。調査対象は、小学生、中学生、保護者、校長・教頭・教員、学校評議員、教育長、首長（知事や市区町村長）である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第8回)
  • 課題追究のメソッド～基本と個性化
書誌
総合的学習を創る 2005年11月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■指導があって評価がある　前回、文科省の「義務教育に関する意識調査」の内容を紹介した。その中で子どもの総合的学習についての意識として、特に中学生の場合、一般的な傾向として成績下位の生徒と上位の生徒がと…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第9回)
  • 成果発表＝プレゼンテーション力を磨く
書誌
総合的学習を創る 2005年12月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■成果発表を見直す　子どもの総合的学習の成果発表を聞きながら、あまり面白くないなと思うことが多い。子どもは一生懸命だし、調べたこともかなりくわしい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第10回)
  • 課題追究の仕方を身につける
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■それぞれの学習段階で身につけたい力　前回まで総合的学習の各段階での身につけたい力について述べた。課題発見・設定→課題追究→成果発表　のトータルイメージである。このスタイルを基本形にして、特に小学校で…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第11回)
  • ＰＩＳＡ型学力を求めて
書誌
総合的学習を創る 2006年2月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■遅れた次期学習指導要領改訂　昨年十一月、新教育課程に向けて中教審「答申」が発表された。　現行の学習指導要領はスタート時点から学力低下への懸念で批判の声が高いものであった。今回はその是正のために思い切…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第12回)
  • 総合的学習をどう進化させるか
書誌
総合的学習を創る 2006年3月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■重要なのは教師の役割　総合的学習の論議が揺れている。　しかし、中教審の論議は総合的学習を否定する空気はない。むしろ、積極的な意見が多い。そのことでは教師の認識とはかなり違っている…
対象
小学校
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