特集　“基礎基本の体験活動”入れた単元づくり

• 小・中学生に必要な基礎基本の体験活動とは―と聞かれたら

  • 心に響く体験、知恵をはぐくむ体験を･･････安野　功
  • 学力のつく体験活動を行うこと･･････有田　和正
  • 自分がお年寄りを癒せる存在だと自覚させる･･････木村　重夫

• 最新情報＝文科省：豊かな体験活動推進校指定を受けて―総合との関連を視野に入れたわが校のプラン―

  • 文科省指定：豊かな体験活動推進校より

• 長期宿泊体験活動・わが校のプラン〜文科省「長期宿泊体験推進校」新規指定を受けて

  • 文科省指定：長期宿泊体験推進校より

• この体験活動の“具体場面と学習テーマ例”

  • ボランティア体験･･････太田　麻奈美／
  • ボランティア体験･･････井上　好文／
  • 自然体験･･････小椋　郁夫／
  • 自然体験･･････�ｱ田　浩之／
  • 勤労・生産体験･･････藤澤　國治／
  • 勤労・生産体験･･････古家　正暢／
  • 職業・就業体験･･････亀井　浩明／
  • 職業・就業体験･･････武長　脩行／
  • 芸術・文化体験･･････小出　園子／
  • 芸術・文化体験･･････川島　真紀雄／
  • 交流体験･･････辻野　裕美／
  • 交流体験･･････村上　浩一

• この単元で体験活動　基礎基本と子どもが熱中するバリエーション

  • 環境で体験活動･･････蓮本　和博／
  • 情報で体験活動･･････林　秀次／
  • 国際で体験活動･･････大北　修一／
  • 福祉で体験活動･･････田巻　明美／
  • 地域で体験活動･･････高橋　励

• 体験活動を入れる前と後―子どもはどう変わったか

  • 生徒の自主性と「生きる力」を培う･･････福田　孝
  • 二時間の車椅子体験活動で、子どもたちは大きく変わる･･････上木　信弘
  • 川に降りてみたことが、ゴミ拾いの活動につながった･･････東原　希代子

食のネタと授業化のヒント (第11回)

• 箸の使い方を考える･･････戸井　和彦

子どもと教師のための“総合で鍛える発想術” (第11回)

• 「分かったの？　分かった気になったの？」図解の落とし穴･･････小松　眞

総合で追う「なりたい自分」と「なれる自分」を広げる (第11回)

• 未来の教師が「総合」を教えるために―教職科目「総合演習」の取り組み･･････市川　伸一

総合的学習―今とこれからを構想する　総合的学習十二の間違い探し (第11回)

• だいたいで流してしまっている･･････奈須　正裕

川が汚い　汚い川だ―あなたの総合はどちら？ (第11回)

• 自己評価の活動�C･･････齋藤　勉

ホンモノの総合を求めて―古今東西の名授業に近づく道 (第11回)

• 名実践を生み出す研究体制･･････藤井　千春

• 知的探究　羽ばたく中学生･･････成田　喜一郎
  〜学びのリテラシーが生きるとき〜

• 紙について楽しく遊んで学べる･･････佐桑　徹

子どもに伝えたい“日本の伝統文化” (第11回)

• いたるところに和文化の風―京都･･････中村　哲