特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ

• 学習意欲低下傾向と総合の立場＆役割―私はこう考える

  • 突破口は“開かれた教育の実践”にしかない！･･････柴田　祐作
  • 子どもの学習観を転換させる･･････西岡　加名恵
  • 内から湧き出す学習の楽しさを実感させる･･････野田　敦敬

• 勉強嫌いの子に火をつける“きっかけ”とは

  • 「近未来の授業」に、「勉強嫌い」の生徒が身を乗り出した･･････山辺　慎太郎
  • 適した「学び方」をさせれば火はつく･･････西尾　一
  • 一番は、絶対に「あきらめない」という教師の心構え･･････丸亀　貴彦

• ひとりひとりの興味関心意欲を知る手がかりはどこか

  • 発言　どこに注目すれば見えてくるか･･････上山　留美・桜井　健一
  • ノート　どこに注目すれば見えてくるか･･････坂井　ふき子・藤本　敬介
  • 作品　どこに注目すれば見えてくるか･･････山脇　健司・工藤　孝彦
  • テスト　どこに注目すれば見えてくるか･･････脇　規洋・奥　清二郎
  • 保護者の話　どこに注目すれば見えてくるか･･････有村　紅穂子・常森　滋正

• “勉強嫌いの子”を刺激する授業づくりのツボ

  • 好奇心･･････染谷　幸二／
  • 問題意識･･････深谷　圭助／
  • 教材開発･･････山田　淳／
  • 教科との関連･･････藤本　勇二／
  • 単元づくり･･････稲井　悦子／
  • 発問･･････内村　博幸／
  • 学習活動･･････小池　哲也／
  • 体験活動･･････圓尾　康子／
  • 生き方探し･･････鈴木　亮太

• “同じネタ”でもここまで違った勉強嫌いの子の反応

  • 地域学習―勉強嫌いの子を刺激するツボ･･････五島　由美子
  • 環境学習―勉強嫌いの子を刺激するツボ･･････松本　隆行
  • 情報学習―勉強嫌いの子を刺激するツボ･･････堀内　利紀
  • 福祉学習―勉強嫌いの子を刺激するツボ･･････矢口　輝美
  • 国際理解―勉強嫌いの子を刺激するツボ･･････布　雅之
  • 小学校英語―勉強嫌いの子を刺激するツボ･･････井戸　砂織

• “勉強嫌いの子”を刺激した総合づくりのヒント

  • “あの子”があそこまで伸びた授業のドラマ

    • 写す・助言してもらう・自分で行う三段階で勉強嫌いの子どもに力をつける･･････奥田　純子
    • ディベート形式で「言いたい・調べたい」気持ちを盛り上げる･･････山下　理恵
    • ドラマは偶然に生まれるものではなくつくるもの！･･････清水　拓也
    • たった三行六十字しか書けなかったＡくんの埋め尽くされたノート･･････笠井　美香

食のネタと授業化のヒント (第3回)

• 砂糖の取り過ぎが心の健康に与える影響･･････戸井　和彦

子どもと教師のための“総合で鍛える発想術” (第3回)

• 「マップを書いてはみたものの」関係に着目させよ･･････小松　眞

総合で追う「なりたい自分」と「なれる自分」を広げる (第3回)

• 「教科」から「総合」へ、「総合」から「教科」へ―知識活用の循環･･････市川　伸一

総合的学習―今とこれからを構想する　総合的学習十二の間違い探し (第3回)

• 内容が活動を含んだ記述になっている･･････奈須　正裕

川が汚い　汚い川だ―あなたの総合はどちら？ (第3回)

• 二律背反･･････齋藤　勉

ホンモノの総合を求めて―古今東西の名授業に近づく道 (第3回)

• 名授業者のもつ子どもを具体的に語れる力･･････藤井　千春

• 学びのリテラシーを身につける！･･････?元　新一郎

• 空をかける夢･･････佐桑　徹

子どもに伝えたい“日本の伝統文化” (第3回)

• 人情漂う上方風―歌舞伎和事･･････中村　哲