特集　新しい学習指導法―どのように工夫するか

• 国語科の学習指導法―どのように工夫するか

  • 教師の協力的指導で発信できる力を付ける･･････井上　光枝
  • 子どもの思いに寄り添って･･････高橋　ゆり子
  • 付けたい言語能力の明確化を基点に･･････水戸部　修治
  • 教務主任としての立場から･･････田山　淳子

• 課題別指導―その進め方と注意点

  • 小学校／繰り返しが育む課題別学習･･････會澤　京子
  • 小学校／興味・関心を課題へ高める手だて･･････橋本　大輔
  • 小学校／表現方法を選んで主体的に読み進める･･････河村　祐好
  • 中学校／系統的な課題学習の試み･･････笹平　みどり
  • 中学校／新聞メディアによる音声言語の指導･･････野内　邦彦

• 習熟度別指導―その進め方と注意点

  • 小学校／自分で選ぶコース別学習･･････鈴木　久美子
  • 小学校／自己分析で「書く力」を仲ばす･･････弓場　順枝
  • 小学校／手軽で効果的な少人数指導を目指して･･････郷原　健一郎
  • 小学校／「書くこと」における習熟度別指導･･････倉�ｱ　恵美子
  • 中学校／「伝え合う力」を高める･･････山口　茂
  • 中学校／習熟度に合わせた少人数指導の展開･･････新木　美知子

• 教師の協力的指導（ＴＴ指導）―その進め方と注意点

  • 小学校／自分らしさを印象づけるスピーチ･･････滑川　圭子
  • 小学校／学習集団の変化と交流を学習過程に組み込む･･････小倉　靖
  • 小学校／学習場面ごとに形態を工夫して･･････杉澤　周一
  • 中学校／家庭・地域と連携した授業づくり･･････柴山　与志朗
  • 中学校／ティーム・ティーチングの可能性と課題･･････寺西　裕子

子どもの心と言葉を豊かにする国語教室 (第3回)

• 伝え合う力を伸ばす児童の育成･･････渋沢　忠雄
  〜埼玉県・大宮東小学校〜

確かな国語力をつける実践資料の展開

• 低学年／メモで書くことの取材カをつける･･････星原　貴光
• 中学年／十才記念式典〜わをつくろう〜･･････牧野　晃
• 高学年／説得力のある話し方を身につけよう･･････若山　敏美

投稿＝実践研究の広場

• 学んだことを生かして、動物の絵本を作ろう･･････村松　益美
  〜「どうぶつのひみつをみんなでさぐろう　ビーバーの大工事」〜
• 友だちのスピーチを聞こう･･････小野寺　邦子
  〜「動物とくらす」〜

ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》

• 『略案・細案で見る中学校新国語科授業プラン集』（河野庸介編著）･･････津守　美鈴
• 『語源海』（杉本つとむ著）･･････中西　一彦

いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第21回)

• 感想文･･････佐藤　きむ

新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第3回)

• 説明文教材

  • 光村図書「ありの行列」／構成、論理、題材、三拍子そろった典型教材･･････阿部　昇
  • 東京書籍「イースター島にはなぜ森林がないのか」／生きて働く説明文の読む力を･･････寺井　正憲
  • 教育出版「森のスケーターやまね」／読書への橋渡しの過程で読みの力をつける･･････長�ｱ　秀昭

話す力・聞く力の基礎・基本 (第3回)

• 話し言葉と書き言葉の連続性と非連続性（１）･･････井上　一郎

確かな「ことば」の学びを創る (第9回)

• 学力検査の結果から見えること・考えるべきこと（１）･･････相澤　秀夫

国語教室のつくり方入門 (第9回)

• 単元を構想して取り組もう（１）･･････尾�ｱ　靖二

教科書の中の児童文学 (第9回)

• 物語行為の創造力･･････目黒　強

読書活動の新しい視点 (第3回)

• 読書活動の国際比較･･････上谷　順三郎

論理的思考力を育てるための「書くこと」の学習 (第3回)

• 小論文作成の指導･･････藤井　知弘

エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第15回)

• 夜と昼との間に･･････井上　一郎