詳細情報
特集 新しい学習指導法―どのように工夫するか
課題別指導―その進め方と注意点
小学校/表現方法を選んで主体的に読み進める
書誌
実践国語研究
2005年9月号
著者
河村 祐好
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 四年生の子どもたちは、事典作り、紙芝居、劇化など活動目標がはっきりしていると意欲的に学習に取り組む。「読むこと」の力をつけるために教材によってどのような活動を設定するかがポイントとなる…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
国語科の学習指導法―どのように工夫するか
教師の協力的指導で発信できる力を付ける
実践国語研究 2005年9月号
国語科の学習指導法―どのように工夫するか
子どもの思いに寄り添って
実践国語研究 2005年9月号
国語科の学習指導法―どのように工夫するか
付けたい言語能力の明確化を基点に
実践国語研究 2005年9月号
国語科の学習指導法―どのように工夫するか
教務主任としての立場から
実践国語研究 2005年9月号
教師の協力的指導(TT指導)―その進め方と注意点
小学校/自分らしさを印象づけるスピーチ
実践国語研究 2005年9月号
一覧を見る
検索履歴
課題別指導―その進め方と注意点
小学校/表現方法を選んで主体的に読み進める
実践国語研究 2005年9月号
このアイテム―10倍面白くするアイデア
地図帳活用=10倍面白くするアイデア
社会科教育 2015年5月号
酒井式描画法・感想画
酒井式描画法による絵
家庭教育ツーウェイ 2005年4月号
事例
取り出し指導
「繋ぐ」「繋がる」通級指導
LD&ADHD 2009年10月号
小特集 キャリア教育に役立つニュー体験情報
キャリア教育に役立つ仕事体験 企業とのコラボレーションパビリオン
授業力&学級統率力 2012年7月号
一覧を見る