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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 小学4年
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  • 特集　国語授業のCanva活用アイデア図鑑
  • Canvaで変わる授業スキル
  • ［言語活動］「登場人物の気持ちの変容をとらえるシート」をつくる
  • 光村図書・小学校４年「ごんぎつね」
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
倉冨　菜摘
ジャンル
国語
本文抜粋
スキルのねらい（効果）　今回の「ごんぎつね」の指導事項は、「気持ちの変化に着目して読むこと」です。場面ごとの出来事や会話文、情景、行動等を手がかりに、気持ちの移り変わりをとらえる力を育てるねらいがあり…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業のCanva活用アイデア図鑑
  • Canvaで変わる授業スキル
  • ［発表①（スライド）］「調べたことを報告するプレゼン」をつくる
  • 東京書籍・小学校４年「調べたことをほうこくしよう」
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
飯山　彩也香
ジャンル
国語
本文抜粋
スキルのねらい（効果）　この単元は、児童が情報を集め、それを論理的に構成し、聞き手に配慮して伝えるという、プレゼンテーション能力の基礎を養う活動として位置づけられています。「分かりやすく伝える」ための…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　国語授業のCanva活用アイデア図鑑
  • Canvaで変わる授業スキル
  • ［発表②（ポスターなど）］知らせたいことを新聞で伝える
  • 東京書籍・小学校４年「みんなで新聞を作ろう」（2020年度版）
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
飯山　彩也香
ジャンル
国語
本文抜粋
スキルのねらい（効果）　児童が知らせたいことを伝える手段として、ポスター、新聞、リーフレットなどがあります。４年生の新聞づくりでは、共同編集のしやすさからCanvaでグループ新聞を作りました。グループ…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　国語授業のCanva活用アイデア図鑑
  • Canvaで変わる授業アイデア
  • 【読むこと】小学校中学年①（説明文）
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要　文章の要旨をまとめる際、言葉や文を「削る」「並べ替える」といった調整作業は、紙のノートでは手間がかかります。ICT機器（タブレットやＰＣ）を活用することで、これらの調整が簡単になり、子ども…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業のCanva活用アイデア図鑑
  • Canvaで変わる授業アイデア
  • 【読むこと】小学校中学年②（文学）
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
飯山　彩也香
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要　物語を読み、考えたことを伝え合うという言語活動において、従来の発表形式だとペア・グループ・全体での共有に時間がかかってしまいます。また、中学年ともなると、周りの友達を意識するあまり、発表し…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業のCanva活用アイデア図鑑
  • Canvaで変わる授業アイデア
  • 【読むこと】小学校中学年③（詩）
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
倉冨　菜摘
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要　光村図書４年「短歌・俳句に親しもう」の実践です。本授業のねらいは、易しい文語調の短歌や俳句を音読したり暗唱したりして、言葉の響きやリズムに親しむことです。短歌の５・７・５・７・７の三十一音…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 手紙
  • 小学３・４年／「１、２年生」に向けた読書郵便
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
松村　優子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①紹介したい絵本を決める　メールの普及により、手紙を書く機会が少なくなりました。はがきを書こうとしても、宛名の書き方などが分からないことが多いです。手紙の書き方を指導すると…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 日記
  • 小学４年／○○になりきって書く！なりきり日記　関連教材：なりきって書こう（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
猪狩　はな
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①導入　教員が事前に用意した「なりきり文」を読みます。「これはなんの日記？」と問いかけ、正解が出たら「どこでそう思った？」と根拠を聞きます…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 詩の創作
  • 小学３・４年／もっともっと「詩り会おう！」
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
田中　尚弥
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①自己を開示する詩から始める　詩の創作で最初に重きを置くべきポイントは、「安心と安全を確かにすること」です。創ったものやさらけ出したことを認め合える空間であることが第一です…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 説明文教材の授業技術
  • 小学４・６年／話し合いの技術
  • 話し合いの技術／数字を使って話し合いの焦点をつくる
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
菊地　南央
ジャンル
国語
本文抜粋
１　事例を数える　説明文で挙げられている事例の数を子ども達に問い、話し合いを促します。具体的な数を問うことで、それぞれの考えが明確になり、話し合いの焦点が定まります。前筑波大学附属小学校教諭、現昭和学…
対象
小学4，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 教科書教材の授業技術―説明文編
  • 小学４年／未来につなぐ工芸品（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
遊免　大輝
ジャンル
国語
本文抜粋
単元構想と教材研究のポイント　単元構想のポイント　本単元は、「読むこと」と「書くこと」のセット教材であり、「学びのつながり」を意識した単元構想を練ることがポイントです…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 文学教材の授業技術
  • 小学４・６年／話し合いの技術
  • 図を使って話し合いの焦点をつくる
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
菊地　南央
ジャンル
国語
本文抜粋
１　メーターで表す　その場面における登場人物の心情や人物相互の関係をメーターで表現します。物語文の読解では、同じ叙述に着目し、同じ心情を読み取っても、その程度には一人ひとり違いがあります。それをメータ…
対象
小学4，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 教科書教材の授業技術―文学編
  • 小学４年／ごんぎつね
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
遊免　大輝
ジャンル
国語
本文抜粋
単元構想と教材研究のポイント　単元構想のポイント　「ごんぎつね」の魅力を他者に伝えたいと思えるような単元構想をつくることがポイントです。そこで、本単元では、他者に魅力を伝えたいという必要感をもって学習…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第4回)
  • 事例の妥当性を検討することで，主張を確かに捉える
  • ［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　３～４段落に掲載された事例について、筆者が主張したい事柄との関連を問い直し、筆者がそれらの事例を用いた意図を捉えることができる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第4回)
  • 第５，第６，第７段落の役割は何だろう……？
  • ［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 特集　追究したくなる！２・３学期教材の学習課題 Best Selection
  • ２・３学期教材の学習課題 Best Selection　説明文
  • 未来につなぐ工芸品（小学４年／光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題①（第１時）　この文章を読んでどのくらい「工芸品」にみりょくを感じましたか。（５段階
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　追究したくなる！２・３学期教材の学習課題 Best Selection
  • ２・３学期教材の学習課題 Best Selection　説明文
  • 風船でうちゅうへ（小学４年／光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題①（第１時）　興味がわいた部分にシールを貼ろう。　　この課題で子どもは目的をもって本文と向き合うことができます。ここで見逃せないのは、この活動の前の「『魚』と聞いて思いつくことについて話し合う…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　追究したくなる！２・３学期教材の学習課題 Best Selection
  • ２・３学期教材の学習課題 Best Selection　文学
  • ごんぎつね（小学４年／光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
中野　紗耶香
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題①（第１時）　お話のどこに、一番心を揺さぶられましたか。　　「ごんぎつね」は、多くの読者の心を揺さぶる力のある作品です。この作品に初めて出会った子どもは、ごんに感情移入しながら読むと同時に、兵…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　追究したくなる！２・３学期教材の学習課題 Best Selection
  • ２・３学期教材の学習課題 Best Selection　文学
  • 友情のかべ新聞（小学４年／光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
長谷川　仁
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題①（第３時）　誰が「友情のかべ新聞」の主人公か？（単元の軸となる学習課題）　　「友情のかべ新聞」は、４年生の文学的文章の第４単元に位置づけられている教材です。「友情もの」に見えますが推理小説の…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる？どうやる？国語の自由進度学習
  • 【資料付き】国語の「自由進度学習」実践レポート＆ガイド
  • ［単元］小学４年／ハイブリッド型単元内自由進度学習
  • 関連教材：ごんぎつね（全社）
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
山田　博史
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ自由進度学習？　それは，自由進度学習が，子どもたちが一人で自己選択・自己決定しながら本文に対峙する時間を十分に確保できる学習方法だからです。読むという行為は，ほとんどの場合，一人で本文に対峙し，自…
対象
小学4年
種別
特集
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