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• 「調べる力」を育てる環境構成･･････増田　学・谷山　かおり

「調べる力」を育てる・生かす実践集

• 「調べる力」の追究―国語力への位置付け･･････井上　一郎
• 序章　「調べる力」を身に付けさせる授業の構想･･････上谷　順三郎
• 第１章　「調べる力」の明確化･･････和田　耕一・神田　之弘
• 第２章　「調べる力」についての学習者の実態･･････中橋　藤七
• 第３章　明確にした「調べる力」の実践への具体化･･････江原　正倫・樺山　敏郎

• 第４章　国語科における「調べる力」を育てる授業

  • 課題設定力を身に付けさせる授業･･････中屋　友厚
    〜疑問や課題をもつ―読書感想文を書こう（第４学年・光村「一つの花」）〜

  • 情報収集力を身に付けさせる授業

    • 図書資料を探して読む―シリーズを探して読もう（第２学年・光村）･･････盛　真由美
    • ホームページを読む―一つの花（第４学年・光村）･･････西別府　龍一
    • 要旨を読む―火星に生命をさぐる（第６学年・光村）･･････岩元　博美
    • 表やグラフを読む―みんな、子どもだった（第３学年・光村）･･････東　和美
    • メモをとる―動物と人間のかかわりを調べよう（第３学年・光村「動物とくらす」他）･･････尾�ｱ　裕樹
    • インタビューをする―調べたことを発表しよう（第３学年・光村「みんな、子どもだった」）･･････落合　勝江
    • アンケート調査をする―アンケート調査を見直そう（第４学年・自主教材他）･･････船津　啓治

  • 情報整理力を身に付けさせる授業

    • 話し合う―読書会をしよう（第４学年・光村「一つの花」）･･････谷山　かおり
    • 分類する―報告文を書こう（第４学年・光村「四年一組白書」）･･････中屋　友厚
    • 関係付ける―かかわり合う海の生きものたち（第２学年・光村「サンゴの海の生きものたち」）･･････田迫　千代子

  • 情報発信力を身に付けさせる授業

    • 紹介する―やってみよう！ＴＶショッピング（第２学年・光村「あったらいいな、こんなもの」）･･････星原　貴光
    • 説明・報告する―意見発表会をしよう（第６学年・光村「二つの意見から」）･･････福元　真太郎
    • 新聞を書く―新聞記者になろう（第４学年・光村）･･････中屋　友厚
    • 説明書を書く―ガイドブックを作ろう（第６学年）･･････大脇　茂久

• 第５章　他教科及び総合的な学習の時間における「調べる力」を生かす授業

  • 基本的な考え方と他教科等に生きる「調べる力」･･････宇都　洋志

  • 理科学習における「調べる力」

    • 観察記録文を書く―日なたと日かげをくらべよう（第３学年・東書）･･････吉元　美由紀
    • 資料を読む―生き物のくらしとかんきょう（第６学年・東書）･･････榊　宏三

  • 社会科学習における「調べる力」

    • 情報を収集する―自動車を作る工業（第５学年・東書）･･････西牟田　司
    • 新聞にまとめる―時代を新聞に表そう（第６学年・東書「伊能忠敬と日本地図」）･･････有村　隆志

  • 総合的な学習の時間における「調べる力」

    • インタビューする―「やさしい社会」から広げよう（第６学年）･･････畑添　辰也
    • 調べたことを発表する―棒踊りのことを伝えよう（第５学年）･･････黒木　敦子
• 第６章　「調べ学習」に役立つブックリスト･･････星原　貴光・盛　真由美・船津　啓治・落合　勝江・柳田　春子

• 第７章

  • 「調べる力」を高めるための家庭との連携･･････森山　勇
  • 「調べる力」を伸ばすための家庭のサポート･･････原田　義則
  • 「総合的な学習の時間」での家庭との連携･･････幸　聖二郎
• あとがき･･････和田　耕一
• 執筆者紹介