特集　戦後史で考える授業―共感よぶ教材48選

• 日本って、どんな国？“この数字・指標”で実像に迫る！

  • 経済“この数字・指標”で迫る日本の実像･･････栗原　久
  • 通商“この数字・指標”で迫る日本の実像･･････新井　明
  • 教育“この数字・指標”で迫る日本の実像･･････福田　喜彦
  • インフラ“この数字・指標”で迫る日本の実像･･････芹沢　晴信
  • 福祉“この数字・指標”で迫る日本の実像･･････鴛原　進

• 今では信じられない？戦後史出発での大変革点

  • 新憲法―それ以前史との対比で教材化！･･････磯山　恭子
  • 農地改革―それ以前史との対比で教材化！･･････庄司　俊作
  • 普通選挙―それ以前史との対比で教材化！･･････石川　祐基治
  • 労働組合法―それ以前史との対比で教材化！･･････鈴木　隆弘

• 戦後史の不思議!?ナゾ解き事件簿＝どう教えるか

  • 沖縄をアメリカが返還した訳･･････岡明　秀忠
  • 北方領土をロシアが返還しない訳･･････藤本　将人
  • 朝鮮戦争の勃発原因とその後･･････馬居　政幸
  • 中国と台湾の間でゆれた時期の日本･･････佐藤　民男

• 戦後史:10年刻みの時代像―人・もの・コトのトピック

  • 昭和20年代―人・もの・コトのトピックとは･･････澤田　好男
  • 昭和30年代―人・もの・コトのトピックとは･･････松本　俊樹
  • 昭和40年代―人・もの・コトのトピックとは･･････鈴木　拓磨
  • 昭和50年代―人・もの・コトのトピックとは･･････高橋　恒久
  • 昭和60年代―人・もの・コトのトピックとは･･････本井　訓
  • 平成10年代―人・もの・コトのトピックとは･･････小林　正樹
  • 平成20年代―人・もの・コトのトピックとは･･････山口　收

• 日本とかかわりが深い国の戦後史―山あり谷ありドラマの教材化

  • 日本とアメリカ＝かかわり戦後史のドラマ･･････吉村　功太郎
  • 日本と中国＝かかわり戦後史のドラマ･･････甘利　弘樹
  • 日本と韓国＝かかわり戦後史のドラマ･･････藤井　賢二
  • 日本と北朝鮮＝かかわり戦後史のドラマ･･････大恵　信昭
  • 日本とソ連（ロシア）＝かかわり戦後史のドラマ･･････木村　博一

• “海外の人”と論争出来る！戦後史の基礎知識＆歴史認識

  • 「戦後史」を認識する五つの視点･･････小原　友行
  • クジラは食べてよいか･･････中澤　静男
  • 論争　東京裁判・Ａ級戦犯の是非･･････斉藤　満幸
  • なぜニクソン訪中は実現したのか？･･････原田　智仁

• 戦後の歩み＝子どもの身近なテーマで作業学習のネタ

  • オリンピック＝調べ学習のエピソードネタ･･････根津　盛吾
  • ノーベル賞＝調べ学習のエピソードネタ･･････吉原　尚寛
  • 電化＝調べ学習のエピソードネタ･･････石井　研也
  • 情報伝達手段＝調べ学習のエピソードネタ･･････福田　正弘
  • 交通手段＝調べ学習のエピソードネタ･･････吉田　高志
  • 食生活＝調べ学習のエピソードネタ･･････中村　俊哉
  • ライフスタイル＝調べ学習のエピソードネタ･･････仲村　秀樹
  • 宇宙開発＝調べ学習のエピソードネタ･･････山本　芳幸
  • 人口推移＝調べ学習のエピソードネタ･･････泉　貴久
  • 自然災害＝調べ学習のエピソードネタ･･････細野　隆彦
  • 戦争遺跡＝調べ学習のエピソードネタ･･････石上　徳千代

• 戦後史の授業＝何をメインにどう組み立てるか

  • 小学校歴史単元でつくる戦後史の授業･･････伊藤　さおり
  • 小学校政治単元でつくる戦後史の授業･･････鈴木　昭彦
  • 中学校歴史単元でつくる戦後史の授業･･････高橋　宏和
  • 中学校公民単元でつくる戦後史の授業･･････大山　喜裕

• 〈識者に聞く〉「日本はどんな国？」と聞かれたら―“戦後史”を語る私の小論文

  • 国難を超えてきたたくましい国･･････向山　行雄
  • 「日本はどんな国？」と聞かれたら『和の国、日本』と答える･･････平田　博嗣
  • 市民の力が軽視された時代から、市民の力を重視する時代へ･･････唐木　清志
  • 文化遺産を重視する戦後社会科教育･･････竹田　和夫

小特集　“塔”“タワー”にまつわる面白話

• 東京スカイツリーにまつわる面白話･･････木村　麗
• 東京タワーにまつわる面白話･･････山田　眞
• 五重塔にまつわる面白話･･････永島　稔明
• 現存しない塔にまつわる面白話･･････田山　修三
• 世界の有名な塔にまつわる面白話･･････藤井　宏樹

私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第23回)

• 自分たちの住む町の原点を知る･･････岡崎　均

私の板書と子どものノート (第11回)

• ノートと黒板で思考・表現する･･････山川　亨

• 社会科学習におけるグローバルスタンダード

  • 解説･･････後藤　武士

日本の何故だ？謎解きハンター (第5回)

• 大交易時代と禅宗による新文化･･････宮崎　正勝

“網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第5回)

• 「日本」という国名は、いつ決まったのか？･･････有田　和正

社会科教師ならどう答える？　追求すると社会が見えてくる“難問” (第5回)

• 環境編･･････岩田　一彦

ＩＣＴ地理プレミアム授業―日本にいつ上陸するか (第5回)

• 電子黒板・ＧＩＳ　電子黒板を活用している事例･･････田部　俊充

• 各階、屋上、地下に目を向けるビル街のフィールドワーク･･････次山　信男
• ナマに接して知る“絵地図の世界”･･････次山　信男
  〜地図では１階だけ、ビルの断面図を描こう！〜

社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第11回)

• ＩＣＴの効果的な活用方法の解明に取り組む実践(2)･･････澤井　陽介

社会科研究最前線　わが教室の取り組み、ここに注目して (第4回)

• 【筑波大学】伝統と革新をあわせもつ研究の追及―筑波大学社会科教育学･･････井田　仁康

子どもに語る　人類の大発明？　“お金”の値打ち (第5回)

• もしも、お金がいらなかったら……･･････濱地　秀行

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第179回)

• 東京都の巻･･････浅田　学

日本と世界の背比べ・肩並べ　対比で見える“ニュース国”＝クイズ (第5回)

• ベトナム／ベトナムで高まっている「アメリカ」の存在感･･････谷　和樹