『社会科教育 2013年2月号 戦後史で考える授業―共感よぶ教材４８選』の詳細情報

制定当時予期しなかった様々な課題が今日的課題として山積しているのは事実であり、その線上に憲法問題が存在するのは極めて当然のことです。人間は政治的動物であり、政治と無関係であることはあり得ず、日々の生活は確実に政治と繋がっているという理解は必要です。政治を考えていけば最終的に憲法にたどり着くのは必然です。しかしながら、わが国の将来を担う現中学生に今伝えるべきことは、憲法改正の問題ではなく、憲法そのものを人類の歴史の中で捉えさせることであると思っております。その学習を元に、将来政治を考えていく中で、現在の民主主義そのものの問題点さえも見いだすことへ繋がっていくやもしれません」

ある先生に憲法改定で原稿をお願いしたところ、上記のような返信をいただきました。私は、次のように返信させていただきました。

「私は、あらゆる問題を所与のものとして受け取り、思考停止にさせることが一番問題だという問題提起の一環として特集を組みました。

先生のおっしゃることもわかるのですが、それでもなおかつ、憲法でさえも？アンタッチャブルにすることは、憲法を宗教の対象にすることと、どこが違うのか？という疑問を持たざるを得ないです。

同じ敗戦国のドイツがあれだけの回数見直していることもさることながら、そういう情報をディベートのようなかたちで提示していくことこそが、社会科授業の本筋ではないかと思っています。

科学の世界でも、真実と思われていたものも更新されることを繰り返しています。まして政治という人間がつくった世界に絶対的な真実などというものがあるはずないというのが私のスタンスです」ということで特集を企画いたしました。

〈樋口　雅子〉