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  • 伝え合う力が育つ国語教室 (第7回)
  • 言葉を磨く･思考を鍛える
  • 宮城教育大学附属小学校の実践
書誌
実践国語研究 2001年5月号
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 言語活動の充実を図る教室環境の整備 (第3回)
  • 言語活動をつむぐ学舎づくり
書誌
実践国語研究 2013年9月号
著者
荒木　敬子
ジャンル
国語
本文抜粋
本校では、「読むこと」の学びが、他教科での学習をはじめ、児童の実生活での読書や日常の生活に生きてはたらくことを目指している。学びの充実のために、学校全体における言語環境の整備が重要となっている…
対象
小学校／中学校
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  • 言語活動の充実を図る教室環境の整備 (第2回)
  • 自ら考え、豊かに表現する児童の育成を目指す言語活動
書誌
実践国語研究 2013年7月号
著者
三石　美鶴
ジャンル
国語
本文抜粋
『本校の授業研究』　本校では、平成二十三年度より三年間、東京都言語能力向上推進校、東京都ＮＩＥ実践指定校、平成二十四・五年度国立教育政策研究所学力把握実践研究校として、国語科で授業研究を進めています…
対象
小学校／中学校
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  • 言語活動の充実を図る教室環境の整備 (第1回)
  • 全校で取り組む言語環境づくり
書誌
実践国語研究 2013年5月号
著者
米田　恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
本校では、国語の学習や日常の学校生活の中で育てたい国語の力を意図的に高めるために、言語環境の充実に全校で取り組んでいる。まず、国語の学習を通しての取り組みを紹介する…
対象
小学校／中学校
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  • 言語活動の充実のための教室環境のヒント (第6回)
  • 言語活動を支える指導の工夫と学習環境
書誌
実践国語研究 2013年3月号
著者
小﨑　哲男
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動の充実を図るためには、学習指導の工夫と、それを活性化する学習環境の整備が必要である。ここでは、次のような視点に立って、本校の取り組みについて紹介していきたい…
対象
小学校／中学校
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  • 言語活動の充実のための教室環境のヒント (第5回)
  • 『生きてはたらくことばの力の育成』
  • 児童主体の授業の創造
書誌
実践国語研究 2013年1月号
著者
竹﨑　有紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
本校はことばによって考え(自立)、他者とよりよくかかわる（共生）ことのできる力を育成し、児童が主体的なことばの使い手となることを目指している…
対象
小学校／中学校
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  • 言語活動の充実のための教室環境のヒント (第4回)
  • 言語活動に主体的に取り組むための「手立てとして」の環境づくり
書誌
実践国語研究 2012年11月号
著者
瀧川　文子
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動を充実させるためには、児童が学習に主体的に取り組むことが欠かせない。そのための手立てとして、本校が各学級で行っている環境づくりをいくつか紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 言語活動の充実のための教室環境のヒント (第3回)
  • 「言語力向上を目指して」
書誌
実践国語研究 2012年9月号
著者
新井 美也子・樋口　貴子
ジャンル
国語
本文抜粋
本校の研究主題は「言語活動の充実をとおして確かな学力をはぐくむ授業の創造―全教育活動における言語力向上を目指す単元開発―」である。児童に思考力・判断力・表現力をつけ、確かな学力を向上させるために、様々…
対象
小学校／中学校
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  • 言語活動の充実のための教室環境のヒント (第2回)
  • 言語活動を通し、「読む力」を育てる教室環境
書誌
実践国語研究 2012年7月号
著者
吉里　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
○　読書環境を整える　子どもに本を読ませるためにの一番の近道は、手元に読みたいと思える本があること。本校の各教室前には、図書室とは別に、当該学年に合った本を選択し、常設している。また、日常の読書ととも…
対象
小学校／中学校
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  • 言語活動の充実のための教室環境のヒント (第1回)
  • 学び合いと積み重ねで確かな言葉の力を
書誌
実践国語研究 2012年5月号
著者
内藤　邦子
ジャンル
国語
本文抜粋
本校は、「言語活動の充実」という視点から①わかる授業の創造、②言語を育てる活動の重視、③効果的なＩＣＴ活用、の三本の柱を立て、特に論理的な思考力の獲得を目指して、「説明する力」の育成を図っている。この…
対象
小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第12回)
  • 「読む力」を育てる教室掲示
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
細野　千尋
ジャンル
国語
本文抜粋
教室に授業の参考となる資料があったり、学習の見通しや軌跡が実感できるような掲示物があったりすることは児童を意欲的・主体的な学習者にする…
対象
小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第11回)
  • 言語をはぐくむ教育活動を期して
書誌
実践国語研究 2012年1月号
著者
本間　正江
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動は、授業における意図的計画的な位置付けとともに、日常のあらゆる教育活動で行われる際にも、その在り方を工夫し、児童に意識化させることが大切である…
対象
小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第10回)
  • 教室環境
  • 黒板と廊下と、時々めくる
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
山本　純人
ジャンル
国語
本文抜粋
○とどまらず　動く教室環境の中で　小学校から中学校へ異動して三年目。校種や生徒の発達段階などいろいろな違いはあるが、一番大きく変化を感じるのは教室環境である…
対象
小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第9回)
  • 日常的に言語活動を促すために
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
青山　之典
ジャンル
国語
本文抜粋
私は限られたスペースを有効に使い、子どもたちの日常的に言語活動を促すものとして機能させるように心がけている。その中でも、子どもたちの言語力を高めることにつながっているという手応えのあった工夫について…
対象
小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第8回)
  • 言語力育成の展覧会教室
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
西留　安雄
ジャンル
国語
本文抜粋
教室は、教師の展覧会場である。子供の習字や絵を掲示するのが一般的であるが、教室は教師の学習指導の活躍の足跡を掲示する場でもある…
対象
小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第7回)
  • どの子も分かる授業を目指して
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
佐々木　仁子・一色　久恵
ジャンル
国語
本文抜粋
本校では配慮を要する児童にこそ「分かる授業を」する事が最も重要だと考え、特別支援教育に視点を置いた授業作りをしてきました。サブテーマを「ついでに、気軽に、さりげなく」に置き、何時でも、何処でも、誰でも…
対象
小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第6回)
  • 壁面を言語活動充実のきっかけに
書誌
実践国語研究 2011年3月号
著者
栄利　滋人
ジャンル
国語
本文抜粋
言語に触れる環境作り　言語活動を充実させるためには、児童に身近なところで言語に触れる環境作りが必要である。私は児童が毎日目にする壁面を活用できないかと試行錯誤で実践をしている…
対象
小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第5回)
  • 「体験を中心とする授業」に適した教室環境づくり
書誌
実践国語研究 2011年1月号
著者
石川　晋
ジャンル
国語
本文抜粋
「言語活動」を意識した授業を展開するには、教室環境の整備は不可避である。生徒同士が聞いたり話したり話しあったりする場面がたくさん保障されなければならないと考えると、教師と生徒が対面になる授業形態（いわ…
対象
小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第4回)
  • 素敵な言葉に囲まれて
書誌
実践国語研究 2010年11月号
著者
青木　仁美
ジャンル
国語
本文抜粋
本校では、研究主題「人も自分も大切にできる心豊かな子どもの育成」に向け、さまざまな言語活動を通じて、子どもたちの言語力を高めるための活動を行っています…
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小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第3回)
  • 言語活動に生きる教室環境を
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
藤本　鈴香
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領の総則において、児童の言語活動の充実がいわれている。国語科の学習はもちろんのこと、各教科等においても、言語活動が重視されている。そのためには、言語に対する関心を深めたり、言語に関する能力…
対象
小学校／中学校
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  • 言語力を育てる教室環境のヒント (第2回)
  • 教室環境を活用した話形指導の工夫
書誌
実践国語研究 2010年7月号
著者
庭田　瑞穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一言語力とコミュニケーション能力　　言語力は、知識と経験、論理的思考、感性・情緒等を基盤として、自らの考えを深め、他者とコミュニケーションを行うために言語を運用するのに必要な能力と考えられている。なか…
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