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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 学級を活性化させた「討論」の実践
  • 下学年
  • 展覧会の共同作品づくりを活性化させる「討論」
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 提言・学級活動に「討論」を取り入れるときの条件
  • 自分の意見を擦り合わせたい
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
豊田　ひさき
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　自分の意見を持つ　討論が活発になるのは、いかなる時か。それは、子どもたちがそれぞれ自分の意見を持っている時。先生がああ言っていたからとか、親はこう言っていたからという形ではなく、わたしは○○と思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 提言・学級活動に「討論」を取り入れるときの条件
  • 「問題解決指向」の視点を
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
高旗　正人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　言葉の意味　討論は、国語辞典を引くとdiscussionの英語が当てはめられる場合（福武国語辞典）とdebateに対して明治時代につくられた訳語だとする場合（岩波書店『広辞苑』）が見られる。現在の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 提言・学級活動に「討論」を取り入れるときの条件
  • 話し合いさせなければ、「討論」にはならない
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級活動の内容には「学級や学校の生活の充実や向上に関すること」と「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の二つがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 提言・学級活動に「討論」を取り入れるときの条件
  • 「討論」は学級力の総和である
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
園田　雅春
ジャンル
学級経営
本文抜粋
大切にしたい二つの前提　現代の子どもは大きく三つの特性をもつと考えられる。一つは「どの子も表現したがっている」ということ。二つは「どの子も認められたがっている」ということ。三つは「集団討議が不得手であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 学級活動で「討論」を組織する方法
  • 低学年・どんな議題でどう組織するか
  • 低学年で「討論」を組織するための五つのポイント
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
低学年の学級活動で「討論」をどんな議題でどう組織するか。　ヒントは、以下の文章にある。　坂本秀行氏は言う…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 学級活動で「討論」を組織する方法
  • 中学年・どんな議題でどう組織するか
  • 代案を示せる余地を議題に残す
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　開放性の高いネタを議題にする　　これまでの経験則として、話し合いが盛り上がるネタは、イベントものだろう…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 「討論」に向く学級活動の議題の集め方
  • 低学年の「討論」に向く議題
  • 書かせて、聞いて、拾って集める
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
平藤　幸男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
討論に向く議題は次の通りである。　　①　子どもが「おもしろい」「やってみたい」と思うもの　②　子どもが学級での生活の中で進歩・向上していけるもの…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 「討論」に向く学級活動の議題の集め方
  • 中学年の「討論」に向く議題
  • 共通の目標の実現に向かって話し合える内容が議題にふさわしい
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
山口　正仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「討論」にふさわしい内容　学級活動の内容は多い。学習指導要領第４章特別活動から紹介する。　　・生活上の諸問題の解決…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 学級を活性化させた「討論」の実践
  • 下学年
  • 何気ないつぶやきに注目する
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
青柳　滋
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　言い争いから討論へ発展した事例　(1)　生活科での例　一年生の生活科の学習で、近くの舞鶴山に「秋見つけ」に行った帰り道のことである。かまきりをつかまえたＡ君が、思わず…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 学級を活性化させた「討論」の実践
  • 下学年
  • 討論は鍛えないと活性化しない
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　討論できるように子どもを鍛える　４月、新しい子どもを受け持った時から、討論ができるということを意識して授業を続けている…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとの関係で悩んでいる時
  • 子どもから「なめられている」と感じた時
  • 最後までやらせよう
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　成長曲線を理解する　父親研究所の住吉克明先生に、「成長曲線」について、教えていただいた。人間は、図１の実線のように成長していくそうである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「心」を鍛える学級づくり
  • 子どもの「心」を鍛える学級づくり―低学年
  • 我慢をさせよう
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもに「危機意識」をこう徹底させたい
  • 中学年児に徹底させたい「危機意識」
  • 最初に３つに絞って徹底する
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　中学年の最初に指導すること　中学年の子ども達は、ギャングエイジと言われているように、いろいろと活動が活発化してくる。そして、行動範囲も広がってくる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 学び合い・育ち合う学級をこう創る―低学年
  • 勉強を進んでできるようにしよう
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　勉強をしない子　　以前、四年生を担任したとき、授業中、なかなか学習をせず、おしゃべりをして、友だちの学習のじゃまをする子がいた…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　手を焼かせる子どもへの対応技術
  • しゃべらない子への対応技術
  • 少しでもしゃべることを願って
書誌
心を育てる学級経営 2005年2月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「しゃべらない子」はいけない子か？　「しゃべらない子」は、「手を焼かせる子ども」だろうか。　例えば、「おしゃべりな子」も見方によっては、「積極的な子」「快活な子」という見方ができる。教師のその子に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「説明責任」時代の学級懇談会の改革
  • 学級懇談会への資料集めはこうしてやる
  • 学期始めの保護者会での説明を基に資料集めをする
書誌
心を育てる学級経営 2004年11月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学期始めの保護者会での説明　学期の始めの保護者会では、いつも今学期では、どのような学習をするか話をしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業で「道徳」を活性化させる
  • 討論の授業に向く「道徳」のテーマ
  • 中学年／よい資料が用意できるテーマで
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　討論だけの授業の失敗　以前は、道徳は、一時間ずっと討論が続くのが、よい授業ではないかと考えていた…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　調べ学習に必要な本探しへの助言
  • 調べ学習を深める研究レポートの書き方
  • ねらいを最初に伝えよう！
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ねらいを伝えよう　一昨年度、鈴木敏恵氏（未来教育デザイナー・千葉大学講師）の講演を聴く機会があった。その中で、一番印象に残ったのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「学力向上運動」の具体策
  • 学級の「学力向上運動」の成果と課題─子どもたちはどう変わったか
  • 選択型学習で興味・関心をもたせる
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　一昨年度までの成果と課題　一昨年度の『心を育てる学級経営（九月号）』（五二頁）で、私は、　　高学年は、学年で「学力向上運動」を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　自立を助ける「学級のルール」づくり
  • 成功した「学級ルール」づくりの例
  • 小学校／プラスの言葉を言おう
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
先日、小林正観さん（心理学博士）のお話を伺う機会があった。　その中で、次のような話があった。　　自分が言ったことはその通りのことが起こります。否定的な言葉を言えばその通りのことが起こるし、逆によい言葉…
対象
小学校
種別
特集
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