特集　討論の授業で「道徳」を活性化させる

• 提言・なぜ討論の授業が「道徳」を活性化させるか

  • 討論で人間理解を深める･･････押谷　由夫
  • 確定された意見の深い眠り･･････香西　秀信
  • 決め手は認知的不均衡を引き出す道徳的な問題場面にある！･･････荒木　紀幸
  • ディベートで、「自分とは異なった立場」への理解が始まる･･････石黒　修
  • 全てのマンネリ化を打破するために･･････槇田　健

• 「道徳」を活性化させる討論授業の組み立て方

  • 低学年／身近な経験のある題材を使う･･････石川　裕美
  • 中学年／Ａ、Ｂの良さを示し、どちらかを問え･･････柏木　英樹
  • 高学年／目的の明確化と適切な方向づけを･･････堀田　泰永
  • 中学校／定石を学べ･･････垣内　秀明

• 討論の授業に向く「道徳」のテーマ

  • 低学年／「なぜ、どうして」の心を育みたい･･････植田　和也
  • 中学年／よい資料が用意できるテーマで･･････菊池　靖志
  • 高学年／自分たちの意見を討論のネタにする･･････竹田　博之
  • 中学校／社会的テーマを旬のネタで討論する･･････大木　敏道
  • 中学校／強くて上手な先輩が良い先輩ですか･･････高橋　正和

• モラルジレンマによる討論の授業の展開

  • 小学校／伝え合うことで学ぶ･･････大島　貴子
  • 小学校／モラルディスカッションと学級づくり･･････岡田　達也
  • 小学校／モラルジレンマ授業を学び直して･･････佐々木　寿洋
  • 中学校／活性化する道徳授業を･･････田村　浩司
  • 中学校／心を育てるモラルジレンマによる討論の授業･･････鈴木　憲

• 実践・「道徳」を活性化させた討論の授業

  • 小学校／「わたしのいもうと」の授業･･････山口　正仁
  • 小学校／教師の挑発的な発問で授業の活性化を図る･･････星野　裕二
  • 小学校／討論を導くような素材（資料）であるか･･････内海　俊行
  • 中学校／討論で「立場の違い」に気づかせる･･････木野村　寧
  • 中学校／０からの討論　失敗の理由･･････西邑　裕子

連続特集　補充学習に挑む

• 補充的な学習の教材開発と指導のポイント―第一学年「繰り下がりのあるひき算」―･･････小西　豊文
• 削除された内容を発展的扱いで補う―六年算数「カレンダーの秘密」―･･････三浦　芳雄
• 「わかった」つもりを突く･･････大谷　和明

学び合い励まし合う学級活動 (第8回)

• 安心して発信できる学級づくりをめざして･･････深谷　幸恵

心を育てる言葉かけ

• 「これはヒミツ」は意外と効く･･････長尾　彰夫

11月の仕事

• 不登校を無くす戦略（不登校を防ぐ対策とは／不登校はこうやって防ぐ）

  • 不登校にも型がある･･････安冨　篤
  • 言葉がけを多くしよう･･････中野　浩彰
  • 授業で成功体験を積み上げる･･････鈴木　康一
  • よりよい人間関係の構築が原則･･････岩井　信康
  • 勉強のやり方を教える･･････川神　正輝

• 保護者懇談会に向けての準備

  • 「経過説明責任」を果たす･･････竹川　訓由
  • 三原則をふまえて準備を進める･･････飛田　政彦
  • アンケートで保護者に子どもの姿を知らせる･･････駒井　隆治
  • 説明責任・実行責任・結果責任を果たす準備をする･･････吉川　誠仁
  • 保護者にとって役立つ資料をそろえる･･････酒井　冨美江

学級の統率十二か月はこうして進める (第8回)

• 小学校低学年／天才は荒れてなんかいられません･･････岡　惠子
• 小学校中学年／子どもとの闘い方�A･･････神谷　祐子
• 小学校高学年／学芸会の練習は全体像で示せ！･･････太田　恵子
• 中学校／「当番」活動をシステム化する･･････長野　藤夫

向山型学級経営のシステム化 (第8回)

• 本物の教育は親と教師の連帯から生まれる･･････青坂　信司

「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第8回)

• 自分の命を大切にする（１）･･････河田　孝文
  〜テレビゲームから自分の脳を守る〜

「ものづくり」理科の提唱 (第6回)

• 子どもの理解を助ける提示モデルとしてのものづくり二題･･････大堀　真

学級担任教師の責任 (第8回)

• 担任の責任の第一は、「学力をつけること」･･････有田　和正